4、通信王国探秘优质课一等奖

4《通信王国探秘》

教材分析：

本课重点落实《品德与社会课程标准》中“知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系。这一课时学习“从烽火台到通信卫星”，课文用六个页面揭示了人类通信发展史的整个历程，引导学生在生活中学会选择适当的通信方式。

教学目标：

情感态度价值观：感受邮递员的辛苦；激发学生对人类创造及智慧的敬仰之情。

能力目标：学会正确使用电话；学会选择适当的通信方式，解决生活中的问题。

知识目标：了解通信的发展历史及其特点；了解电话在人们生活中的作用，认识不同类型电话的特点；了解邮件的传输过程。

教学重点：

学会正确使用电话，选择适当的通信方式，解决生活中的问题。

教学难点：

了解通信的发展历史及其特点。

教学准备：

教师：收集有关中国及世界其它地区的通信发展史资料，了解现代邮政通信的方式及种类，了解卫星通信的基本原理。

学生：收集平信、挂号信、包裹、电报单等实物，了解各种不同类型的电话机。

一、谈话导入

同学们，如果你的爸爸出门在外很远的地方上班，你有一些事情要告诉他，你会怎么办？

学生回答：打电话、写信、网上视频、发电子邮件……

这就是通信，通信是人们将信息从一个地方传递到另一个地方。信息的传递交流在任何时代都是不可缺少的。让我们来看看，通信是怎样发展的。这就是我们这节课学习的主要内容。板书课题：通信王国探秘

二、漫游通信王国

探索通信秘密

活动一：

1、师谈话引入：你们知道古代的通信方式有哪些吗？

2、学生读书之后，各抒己见，简单交流，在书中进行归纳。

3、活动了解，加深认识：课件出示烽火台狼烟、驿站接力、飞鸽传书、马拉松、非洲击鼓传信等通信方式，并根据图片信息设计一些生动的活动，如：马拉松活动、击鼓传信。

马拉松：一名学生手持老师给的一封信，通过跑步的方式传送到教室后另一个老师手里。

（教师小结马拉松的来历）

击鼓传信：一组同学模仿敲鼓动作，敲4下表示敌人来了；四组

同学听到后回应4下，表示收到了信息。

4、师：这些古代传递信息的方式真的很有意思，很有智慧。为古代人们的生活确实提供了很多的方便，简直太重要了！但是，这些方式有什么弊端吗？

5、学生交流，说说古代通信方式的弊端所在。

活动二：

1、师：人类的智慧是无穷无尽的，为了使通信的方式变得更加简洁、有效，将“秀才不出门，便知天下事”的愿望变为现实，有许许多多的科学家为此作出了巨大的贡献。

2、课件出示一些为通信作出巨大贡献的科学家，并简要说说他们的贡献。

3、师：通信的方式可以说是多姿多彩，那么我们平时的生活中最常用的通信方式有哪些呢？它都为你解决了什么困难？

4、学生各抒己见，进行交流。

（如：电话、移动电话——手机、电视、电报、、网络……）简要说说自己使用过哪种通信方式，这种通信方式有什么特点，为自己解决了什么困难。

活动三：

1、师：老师今天主要引导同学来认识目前生活中最重要、最方便的两种通信方式：邮政通信和电话。

邮政通信：

A、首先熟悉邮件，信件的种类，了解普通信件、特快专递、明

信片的区别。

B、学生读书熟悉关于邮政通信的内容，了解邮政通信的过程及邮递员的艰辛。

C、简要介绍信封的写法及邮递的方法。

电话：

A、你知道的电话有哪些不同的类型？都有什么特点？

B、你使用过电话吗？是怎么用的？

网络通信：

1、师：现代通信已形成以光纤为主，微波、卫星为辅的传输网，覆盖全球，通达世界，实现了信息的同步传输，不论你在哪个国家，都可以通过电视、广播、电话及时收到来自世界各地的信息。

2、学生齐读，熟悉揣摩。

3、教师引导结合赛场情况了解同步传输过程。

4、教师引导小结：古代及现代的主要通信方式。

活动四：

师：看样子同学们已经掌握了不少通信的知识，那老师下面有一个小问题要考考同学们，请大家为这些故事中的小朋友选择合适的通信方式，并说说理由。

（课件出示练习题）

三、拓展延伸

憧憬未来通信

1、师：随着科学技术的不断进步，我们有理由相信通信技术还

会继续的改良和发展下去，请同学们大胆的想一想，在不久的将来，会出现什么样的更先进的通信方式呢？

2、学生课后交流，大胆想象，教师参与讨论。