8、地球上的人们教案设计（一等奖）

地球上的人们

第一课时

1．教学目标

知识与技能:知道人类三种基本人种,了解不同人种外貌的特征,并初步探究人种不同的原因。

过程与方法:养成收集、处理信息的习惯,了解介绍人种的方法,与同学合作交流。

情感与态度:明确世界上的人都是平等的,学会相互理解与尊重。

2.重点难点

活动重点:了解地球上不同肤色的人们,培养平等意识。

活动难点:学生在活动中切身感受不同肤色的人们都是平等的,学会相互理解与尊重。

3教学过程

同学们好，这节课我们共同学习第8课《地球上的人们》

一、揭示主题评论

1、师:同学们，你们听过这首歌吗？（播放音乐）

歌曲中唱到龙的传人，指的是哪个国家的人啊？长什么样子的？听得真仔细，黑眼睛，黑头发，黄皮肤，是这样的吗（出示图片）

除了中国人，你们见过外国人吗？他们的肤色是什么颜色？猜一猜，根据肤色你认为可以把他们分为几类人？（三类，黄种，白种，黑种） 2、师小结：真棒，和科学家的想法不谋而合，根据不同特征，我们把地球上的人们分为黑种人，黄种人和白种人。（板书黑种人，黄种人，白种人）

二、考眼力

大家看，他们除了肤色不同，还有哪些具体地方和我们不一样呢？请仔细观察这三幅图，小组讨论交流，完成表格1。看看哪一个小组眼力是最好的。

（教师巡视指导）学生分别回答黑、黄、白三种人种的区别

师：同学们观察的真仔细，

我们知道黑种人的肤色是-- 头发是-- 眼睛是—

谁来说我们黄种人的特征，黄种人的肤色是 ，头发是 ，眼睛是 ，转转你的小脑袋，观察一下班上的其他同学，我们是这样子的吗？

那白种人呢？ 同学们能大声告诉我，老师是什么人种吗？

老师质疑：黄种人吗？可老师明明是金黄头发，怎么不是白种人啊，谁能帮帮老师解答疑惑（真好，让老师一下子茅塞顿开，区别不同人种需要结合不同的特征，还要透过现象看到最本质的东西）

三、外貌区别的原因

师:从古至今，我们人类长期生活在同一个地球上，可为什么我们的外貌会有如此大的区别呢？（学生回答） 同学们都有自己独到的见解

师：为了探索答案，让我们一起走进人们生活的地方看一看（五带气候图出示并简介）这是五带气候图，

寒带，终年寒冷；热带靠近赤道，终年炎热，温带冬冷夏热，四季分明，不同地区，气候不同，根据气候特点，想一想，黑种人可能生活在哪个带？白种人呢？黄种人呢？（同学们都非常有自己的想法）。

大家的猜想到底对不对呢？请同学们展开小组探究学习，验证我们的猜想，完成表格2的内容（教师巡视）

师:小组回答，你是怎么填写的? 师小结:通过小组的分享，我们知道了，生活在不同的区域的人种，是为了适应不同气候及环境,才有了不一样的外表特征。

四、区分中国人和印度尼西亚人

现在老师这里有两幅图，他们是来自中国和印度尼西亚的小朋友，他们都是黄种人,你发现肤色什么不同了吗?为什么同一种人种也会有差异呢? 生:地区不同,一个较炎热,一个较温暖

师:看来,同一人种因为自然环境、气候的不同,外表也会有一定的差异,真是太神奇了! 五、人种交融

这里还有一件神奇的事情：随着社会的发展，人种的交流，产生了一种新的人群，混血儿，他们既不是黄种人，也不是黑种人和白种人，（展示图片）却结合了不同人种的优势，非常的漂亮。

其中南美洲由于不同人种的长期融合，号称世界人种的大熔炉。

六、引出人人平等

1、师:再来看看这张人种分布图,黑种人除了分布在热带地区的非洲和大洋洲,你发现还分布在哪里呢? 生:我发现南美洲和北美洲也有了一小部分黑人。

2、师:那本来应该生活在热带地区的黑种人,为什么会生活在美洲呢?想知道其中的奥秘吗？来，抬起头，仔细听，这一切都是因为那段黑暗的历史，罪恶的黑奴

贸易，当时欧洲的殖民者把黑人从非洲运到了美洲,充当劳动力，把他们当奴隶使唤。让我们用一段视频来见证他们悲惨的生活。

谁能告诉老师，他们在干什么啊？（贩卖黑人，买卖人口）

能不能把人当作货物买卖？而且在当今社会买卖人口不仅是错误的，更是违法犯罪的行为。

但是当时白种人认为自己皮肤白，天生高人一等,黑种人皮肤黑，是低人一等，黑人没有尊严，没有自由，就应该被随意买卖、虐待。你觉得这种想法对吗

生:不对的 师：为什么 生：人人平等（板书）

师:不同人种只是肤色不同而已，从欧洲人贩卖黑奴到美国总统林肯的《解放黑人奴隶宣言》，再到马丁.路德.金的演讲《我有一个梦想》,人们在人人平等的道路上不断努力前行着。

九、升华主题

1、接下来让我们一起走进约翰的故事，感受主人公约翰对待黑人的心理态度变化，想一想以后你遇到不同人种，应该如何对待他们？（赞同他们的说法）

（友善，关爱，像朋友、家人对待，平等对待，不歧视他们）

2、师: 不同肤色，不同人种,并没有高低贵贱之分,世界上的人都是平等的。而且每种肤色的人都有非常优秀的人才，只要是对社会做出了贡献，都应该得到大家的认可。请课后查阅资料，完成世界名人档案。

十、结尾

师小结:同学们，人人平等是我们人类的共同理想，让我们听一听人们内心深处对人人平等的呼唤。

看，这是多么和谐的画面，也让我们一起手拉手，共同创造美好的家园吧。

同学们，下课。