5、网络漫游课堂实录及点评

5网络红绿灯

教案设计

教材分析

《网络红绿灯》展现的是网络存在的弊端，旨在让学生了解网络的危害内容，学会正确使用网络功能，提高学生抵御不良网站的侵蚀，培养文明上网意识，自觉遵守网络规则。

教学目标

了解《全国青少年网络文明公约》，培养文明上网意识，自觉遵守网络规则。

教学重难点

重点：通过案例分析，认识网络的危害性，自觉遵守网络规则

难点：提高学生的甄别能力，培养文明上网意识

教学过程

活动一、引入新课（4分钟）

师：同学们，上节课我们学习了神奇的网络，你能说说网络有哪些神奇的作用吗？

生：看电影，QQ聊天(师：你有没有和不认识的人聊天？生：没有)，玩游戏(师：你一般什么时候玩？生：放假玩.师及时评价：很好)，查资料，听音乐...{抽3生答} 师：网络还可以帮助我们？（出示图片）

生：网络学习，网络会议，网上专家会诊，网上购物{2生}

师结：刚才我们回顾了上节课所学内容，同学们学的知识都很落实。网络打破了时空界限，使世界变成了“地球村”，人们形象地把网络称做信息高速公路。公路有公路的规则，网络也有网络的规则，今天，让我们一起走进第5课第2课时-网络红绿灯。（板书课题并齐读）

活动二、初读公约（约25分钟）

1师：今天老师给同学们带来了一些鲜活的案例，请同学们睁大眼睛看，竖起耳朵听，网络都有哪些规则呢？（师放视频）

师：看完平平的故事，结合你的日常生活实际，请同学们在小组内讨论一下：网络都有哪些规则呢？

生：......(8生) 师：同学们说的都很有道理，刚才有同学提到，不随意约会陌生网友，请同学们跟老师一起走进一个真实的案例。

师：（播放视频）看完视频，大家的心情怎样？

生：害怕，生气，紧张，沉重…(4生) 师：如果是你，你会听信网上的甜言蜜语吗？

生：不会

师：如果是你，你会约见陌生网友吗？

生：不会

师：如果是你，你会像当事人一样，毫无防范意识吗？

生：不会

师：作为小学生的我们，该怎样增强自我防范意识呢？

生：不跟网友见面，骗取钱财，拐卖儿童，不告诉对方个人电话，家庭住址，学校，照片，不轻易相信网友的话，不点击不健康的网址…(5生) 2师：这位同学说的很好，不点击不健康的网址，那么网上不健康的信息包括哪些呢？

生：色情，暴力，毒品…(4生) 师结：我们了解了，有关黄赌毒，虚假新闻…等等，我们都禁止观看。

3师：老师在生活中遇到过这样一个现象，请同学们辨析一下。“网上谁也不认识谁，我想在上面说什么，干什么都行”，在网络上他的想法说法对吗？

生：不对

师：那么，什么样的话不能说呢？

生：脏话，侮辱，欺诈，伤害别人的话…(5生) 师结：网络神秘莫测，正是因为有了这些不文明的现象，未成年的孩子才更容易上当受骗，而网络上还有哪些陷阱呢？

4师：观察这幅图，你看到了什么？

生：玩游戏一整夜都没有睡觉

师：课前老师了解到班里很多同学也都玩过网络游戏，如果不能合理安排时间，沉溺网络游戏，有哪些危害呢？（播放视频）

生：眼睛近视，损害身体，影响学习，危害自己和他人生命，偷盗抢劫，甚至会走上犯罪的道路。（5生）

师：我们知道了这么多的网络游戏的危害，同学们能不能沉溺网络游戏？

生：不能

师：是啊，网络游戏害人害己，在你的身边，有沉溺电脑游戏的同学吗，如果有，你将从哪些方面劝劝他？

生：身体健康，学习，家庭经济，前途方面…（5生）

师：通过上面一个个鲜活的案例，我们总结了以上四点，要善于网上学习…不沉溺虚拟时空，大家一定要记住：在网络这个地球村上，我们一定要维护网络安全，一定要遵守网络秩序。同学们，你们知道这是什么么？

生：全国青少年网络文明公约

活动三、再读《公约》（2分钟）

1师：为了规范青少年上网的行为，2001年，教育部等八大机构联合颁布了《全国青少年网络文明公约》，请同学们自由大声的朗读文明公约。

生：学生自由读公约。

2师：全体起立再次大声朗读公约

生：全体起立再读公约

活动四、制定《我的上网规则》（6分钟）

1师：我们了解了网络应该遵守的规则，下面我们来制定《我的上网规则》吧，说说你可以干什么，不可以干什么？

生；在小组内制定规则

2师：哪位同学能上前展示你的上网规则？

生：抽生上前展示规则（4生）（师进行表扬：你的规则很详细；你的体会也特别深刻）

3师：回顾课堂，在这节课中你学到了什么？

生：学会在网络上自我保护，不能沉溺游戏，学习了网络红绿灯的规则…(3生) 师结：网络是把双刃剑，必须遵守规则，网络才能成为我们的良师益友。

活动五、作业（2分钟）

请同学们完成课后作业：当你收到一些来路不明，内容很不健康的网址时，你该怎么办？

下课