唱歌　小蚂蚁优秀教案案例

口风琴教学

《小蚂蚁》第一乐句

一、学情分析：

一年级孩子正在处于多动、好动、各种事物都好奇的阶段，所以孩子的兴趣还是非常高的，让孩子天真的本性恰当的引用到课堂乐器教学还是比较合适的，但是由于我们一年级的孩子刚刚接触口风琴，并且处于孩子的身心发展和乐曲的难度，所以这节乐器课我设计了乐曲的第一乐句当作一年级的乐器教学课程已经足够，这样既不让孩子失去积极的兴趣又可以在快乐的氛围完成教学。

二、教学内容：

吹奏课本上的唱歌课《小蚂蚁》的第一乐句，做到课本教学与乐器教学有机结合。

三、教学目标：

情感态度与价值目标：

通过演唱《小蚂蚁》了解小蚂蚁的良好习惯，将这个好习惯运用到我们的乐器教学课堂上来，做事井然有序，这样才能更好的完成口风琴吹奏课程。

技能目标：

1、通过乐器学习知道口风琴的基本功能及演奏方式，让孩子体会到自己也可以能奏出美妙的音乐。

2、我们要吹奏的第一乐句出现了一个“低音”的5，学生可以找到具体的位置，

3、乐曲的第一乐句出现了一个大附点节奏型，老师找到更容易的方法让孩子们很快的掌握这个节奏型。

过程与方法目标：

1、在师生合作中完成乐句吹奏，让孩子们体会到合作的精神及集体的力量。

2、学生可以跟着老师的节奏走，能积极与老师配合。

四、教学重难点：

1、重点：学生掌握正确的吹奏姿势；

认识“低音”5，并且找到相应的位置；

注意指法的变化；

2、难点：出现的大附点节奏型；

学生可以加不用老师引领，独自完成这个乐句的吹奏；

五、教具安排：多媒一体机、电子琴、口风琴

六、教学过程：

（一）师生问好

（二）复习上节课我们学习过的《小蚂蚁》

1、跟视频，演唱歌曲

2、师生合作：老师弹琴，学生演唱。

3、师生共同唱歌曲的旋律（边唱边想我们说过有哪两个乐句是一样的呢？）

（三）乐器授课

1、吹奏我们学习过的音阶

2、再次共同唱一下我们要学习的第一乐句

3、出示图片，告诉孩子低音5的具体位置，要用右手的一指来弹奏

4、教师完整的范奏一下第一乐句

5、分句教学：

A、示范第一小节的吹奏，强调指法，指导学生完成第一小节的学习

B、示范第二小节的吹奏，强调指法，指导第二小节的学习；然后第一小节和第二小节一起完成吹奏。

C、示范第三、四小节，强调指法，指导学生完成三、四小节的吹奏。

D、师生共同完成整个第一乐句的吹奏。

E、学生独立完成第乐句的吹奏，老师弹电子琴伴奏。

（四）课堂小结：

因为咱们说过第一乐句和第三乐句一样，那么老师希望课下你们能自主的学习一下第三乐句的吹奏方法，在次上课的时候我们要评出一名“最优秀的演奏家”。

好了，这节课就上到这，孩子们，再见。