律动　快乐小舞曲PPT专用教学设计内容

快乐小舞曲教学设计

教材分析

《快乐小舞曲》是一首节奏轻快、旋律优美的歌曲，具有舞曲的特点。旋律大多为同音进行，音域只有五度。歌曲由四乐句组成，一、三乐句完全相同，二、四乐句只有一音之差，这一音之差往往成为教学中的难点，教师要提醒学生不要混淆。歌词密度大，都是一字对一音，要特别注意吐字的清晰。教唱时可用节奏朗读法多练习读歌词，再配合琴声读，练习熟练后再演唱。歌曲适合进行简单的集体舞表演，可根据学生情况自编动作进行教学。

学情分析

一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有

一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在

教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。

教学目标

1.能用活泼、欢快的声音演唱歌曲《快乐小舞曲》

。

2.学习二分音符四分音符与八分音符的节奏

。

3.积极学习简单的舞蹈动作，能随音乐进行律动

，在唱唱跳跳中体验音乐的快乐，体验与他人合作表演的快乐。

教学重、难点

1.背唱歌曲曲谱。

2.学习二分音符四分音符与八分音符的节奏。

3.能进行简单地舞蹈表演。

教学准备： 钢琴、多媒体、打击乐器

教学过程

组织教学。

师生用歌声互相问好！

一、

导入

在上新课之前，老师请同学们先来听一段音乐，听完后告诉老师，这段音乐的情绪和速度是什么样的？（播放《快乐小舞曲》的伴奏音乐）学生回答老师提出的问题，并由此引出课题《快乐小舞曲》。 设计意图：由听辨歌曲的情绪，更加生动形象的引入课题。

二、《快乐小舞曲》歌曲学习

1.先来听听歌曲的旋律，并找出歌曲有几句。

2.再次聆听这个歌曲，说说歌曲中出现什么？它们快乐吗？根据歌曲节奏朗读歌词。

既然小鸟小溪都这么的快乐，那么请同学们和老师一起用欢快的情绪按照歌曲节奏来朗读歌词。（教师范读，学生跟读）

设计意图：通过多次聆听歌曲旋律，与带节奏的朗读歌词，使学生们印象深刻，节奏清晰。

3.找出歌曲中相同和相似的乐句，教师总结：第一、三句相同，第二、四句只有最后一个音不同，其它也都相同。

4.学习二分音符四分音符和八分音符的节奏，分组打节奏。

设计意图：在学习较难的知识点时，先通过打节奏让学生们理解音的长短，更有利于理解教学难点。

5.教师教唱第一、三句乐谱。学生唱会后进行师生接唱，学生唱一、三句乐谱，教师唱二、四句乐谱。教师总结后教唱第二、四句乐谱。学生唱会后进行师生接唱，教师唱一、三句乐谱，学生唱二、四句乐谱。 三．学习集体舞

播放《快乐小舞曲》集体舞视频。学生边看边演唱歌曲。提问：你从视频中学会了什么动作？学生模仿舞蹈片段中的动作。教师总结并教授舞蹈动作。

设计意图：积极学习简单的舞蹈动作，能随音乐进行律动

，在唱唱跳跳中体验

音乐的快乐。

四、创编歌词

五．加入打击乐器

播放集体舞《快乐小舞曲》音频。学生随音乐分组表演，一组学生表演舞蹈，一组学生演唱歌曲。一组学生用打击乐器伴奏。

设计意图：体验合作表演的快乐。

五、课堂小结

同学们，今天的舞会你们玩得开心吗？

你们从课堂中都学到了什么呢？

六．课后作业

回到家把这首歌唱给爸爸妈妈、弟弟妹妹听，请他们一起来唱歌跳舞，好不好？

板书：

教学反思：