2.我们时刻在呼吸优质课教案设计

我们时刻在呼吸

一、三维目标

1.体验空气污染的危害，获得保护环境的意识

2.通过交流讨论，寻找解决问题的方法

3.从生活中寻找污染源，学会从身边小事做起，保护空气

二、重点难点

1、激发学生保护空气意识。

2、培养学生保护空气的行为

三、学习课时：一课时

四、学习过程

（一）导入

师：同学们，在开始上课前，老师想和大家做个测验：把嘴巴闭上，然后用右手捏住鼻子，看谁坚持的时间长。如果谁先支持不住，就举手示意老师，现在请一位同学上台帮老师计时，看看你们能坚持多久。

师：据统计，最快放弃的用了 ，坚持最久的用了 。

从测试中我们发现，人不呼吸最久坚持不了2分钟，呼吸对我们至关重要（板书：我们时刻在呼吸），那么大家想不想知道我们平时呼吸的空气是怎样的呢？（出示刚采的叶子），这是老师刚才在我们学校采的树叶，大家观察一下，叶子上面布满什么？

生：。。。。。。

师：再转头看看我们教室的窗户，怎样？

生：脏

师：大家想象一下，如果这些灰尘不是粘在玻璃上，而是通过我们的呼吸进入鼻子，那该多可怕呀！请同学们打开课本43页，看，这个小女孩，昨天才擦了桌子，今天又有了很多灰，这位叔叔正在擦皮鞋，看到才穿了一天的皮鞋已经蒙上了厚厚的一层灰，发出了无奈的感叹。“哎，才穿了一天又脏了”！！！

大家的身边发生过类似的事情吗？（生交流）

（1）讨论：这个故事说明了什么问题？

（2）学生结合生活实际谈谈空气质量问题。

A、回忆上学路上看到的情形，面对马路上的滚滚“黑烟”的心情和感受。

B、交流在家中观察到的空气被污染的情景，如窗户上、鞋子上落满灰尘等。

（二）合作讨论、寻找原因

1．学生交流课前了解到的有关空气污染对人体健康的危害的资料。

如空气污染与疾病的关系、空气污染对呼吸道病人的危害等。认识空气污染对人类健康的危害。

师：课件展示

2、讨论：打开课本43页，这篇日记告诉了我们什么？

师：大家知道空气受污染会有什么坏处吗？（生自由回答）

课件展示：老师这里还有一份报告，写的是空气中污染物过多的坏处，哪

位同学能大胆地给大家读一读。（鼓励学生参与进来）

师：听了这些报告，你们有什么感受？

生……

师：你们认为是什么造成这种现象的发生？

生：粉尘污染、汽车等的废气排放……

它们的主要来源是工厂排放，汽车尾气，农垦烧荒，森林失火，炊烟（包括路边烧烤），尘土（包括建筑工地）等。

（三）解决办法

师：这么多的空气污染隐患已经威胁到我们的健康和生命安全，老师请同学们都来当一回“环保小卫士”为空气的健康出谋划策，该如何解决这些问题？

生：植树造林、改善路况、用洒水车……

师：同学们真是聪明的环保小卫士，出了这么多主意，刚才有的同学谈到植树造林，老师觉得这是个好办法，你们知道绿色植物有什么作用吗？

师：课件展示（看42页小资料）

生：释放氧气

师：是啊，绿色植物能吸收二氧化碳，释放氧气，还能吸收尘埃，杀菌等。他们真是我们的健康卫士。

师：如果我们人人保持空气新鲜，人人为我们时刻呼吸的空气献出一份力，那会是怎样美好的景象啊，请同学们看课本的42页，看了这三幅图，你们有什么想说的吗？

生：植树造林改造美化了我们的居住环境

生：多植树造林空气才会新鲜，生活才能惬意

……

师：同学们都说出了自己的真情实感，老师在网上看到几篇小朋友的诗，他们用诗歌也表达了与你们类似的情感，想不想听听？请同学读（诗一、二）

五，拓展延伸

师：同学们，听了其他小朋友的诗，你们是否也想对空气说点什么呢？

那么一起来写写“我的绿色日记”吧！

（生写完，在班上交流。）出门戴口罩、多锻炼，多运动、植树、保护环节卫生……

师：希望大家今后都能从身边的小事做起，保护我们的空气，让我们更放心更快乐地呼吸每一天！