Unit 2 They were young.教学教案设计

Unit2 They were young.教案

一、学习目标

1）基本能够听懂，会说，会读词汇：wasn’t, weren’t, clean, dirty 2）学会用

“It wasn’t…”以及

“They were…”的语言结构。

3）复习词汇：young, old, thin, fat, then, now 2技能目标：通过本单元的学习，使学生能够运用来描述过去，并进一步巩固的用法。

3情感目标：培养孩子们尊重他人，广交朋友的情感态度。

二、教学重点：

能够运用和来描述过去，介绍自己或者他人过去的情况。

三、教学难点：

一般疑问句的问答。

四、教学准备：

教学卡片、磁带、录音机，挂图。

五、教学方法：

直观教学法、游戏法、听说法。

Teaching Steps Step1. Warmer 1.Greetings T: Good morning , boys and girls. Ss: Good morning . T: How are you today? Ss: I’m fine, thank you. And you? T: I’m great. Thanks a lot. Are you happy today? Ss: Yes. 2. 将学生分成三组，分别扮演Amy, Lingling读Unit1的课文。

Step2: Presentation 1. 请一名学生拿出自己小时候的一张照片，讲一讲照片中的自己。

2. 请另外一名学生描述一下该同学现在的样子，然后比较现在与过去有什么不同。可以使用的句型包括“He/She was... But now he/she is…

His/Her hair was…

But now his/her

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hair is…”等。对描述较好的学生给予鼓励和表扬。

3. 教师引导学生用另一种方式再对该学生的照片及本人进行描述。可以使用的句型包括：“He/She wasn’t…, then. He/She was….

His/Her hair wasn’t …,then. It was...”等（板书），并告诉学生wasn’t=was not。

4. 指两名或更多名拿着自己小时候照片的同学上台，将照片与本人相比较后，引导学生说出：（板书）“ They weren’t…,then.

They were...”等。

5. 让学生看书28页活动4，依照例子试着描述图片中的人物。

Step3:讲解课文

1. 让学生看着29页活动2图，想想自己如何描述，然后再试着读一读每幅图对应的句子。

2. 放录音，让学生认真听听，要注意weren’t和wasn’t的读音。

3. 再放录音，每一句后停顿，请学生跟读。

4. 请学生两人一组指着课文中的图说句子，一人说否定句，一人说肯定句，然后两人互换角色。

5. 全班齐背一遍课文。

Step4: Practice Read and circle 1.让学生先圈出正确的单词。

2.教师任意选择一张图片，让学生读出图片的句子。

Step5：Closing 1. 根据板书引导学生回顾本节课的收获。

2. 看30页活动3. Listen and say then chant.结束本课。

T: Time is up. Class is over. See you next time. Ss: See you. T: Have a super nice day! Homework: 收集朋友、家人或者自己喜欢的名人的老照片，向朋友、同学讲述照片里的人物与现在相比有什么变化。

巩固与拓展训练：翻译下列句子。

1. 现在我很强壮。

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2. 在那时他们一点也不年轻。

3. 在那时她不胖，她很瘦。

4. 现在他很高，过去他很矮。

5. Was he tall?

6. They were happy. 板书设计：

Unit2 They were young. wasn’t= was not

weren’t=were not It wasn’t…then. It is…now.

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