演唱其多列第二课时公开课｜教案在线预览

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对应课文《演唱 其多列》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《其多列》教学设计2017年 10 月 15 日上课学校三年演唱课型执教杨柳倩级课1、能准确地用语言和动作来表现“走”( X )“跑跑”（X X ) 的节奏。2、能用自然的声音，整齐地演唱歌曲《其多列》。于洪小学授课年级课时目标教学重难点1、教学重点：准确、完整地演唱歌曲《其多列》。2、教学难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：演唱其多列

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2026-02-10 06:17:36

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学校：沈阳市于洪区于洪小学

演唱其多列第二课时公开课

未知

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关键词：演唱其多列第二课时公开课

正文

《

其多列

》教学设计

2017年 10 月 15 日

上课学校

三年演唱课型

执教

杨柳倩

级

课

1、能准确地用语言和动作来表现“走”( X )“跑跑”（X X ) 的节奏。

2、能用自然的声音，整齐地演唱歌曲《其多列》。

于洪小学

授课年级

课时目标

教

学

重难点

1、教学重点：准确、完整地演唱歌曲《其多列》。

2、教学难点：准确掌握

X 、

X X 节奏。

钢琴、多媒体课件、铝板琴琴锤

教学用具

教学环节

教师活动

1、师生问好。

2、出示哈尼族小朋友图片。

师：“今天老师邀请来了一位生活在我国云南省的哈尼族小朋友跟我们一起上音乐课，她为大家带来了一段非常好听的音乐，大家想不想听？

播放歌曲《其多列》伴奏，第一段师带领全体学生做身体律动，第二段师按节奏拍手，第三段师带领学生按节奏拍手。

学生活动

师生问好

全体学生一起边按节奏拍手边听歌曲伴奏。

设计意图

吸引学生快速进入学习状态。

让学生对歌曲的旋律有所了解，并对本课难点的节奏有所熟悉。

情境创设

感受音乐

技能渗透

体验音乐

1、出示图片。

师：“除了这段好听的音乐，哈尼族的小朋友还想请同学们一起看一张图片。”

2、师带领全体学生观察图片，并让学生根据图片上小人的动作之间总结出“跑”和“走”。

3、师带领全体学生用拍手的方式来表示“跑跑”和“走”。

4、师向学生介绍铝板琴，教学生握琴锤的方法，并带领全体学生用铝板琴琴锤敲打节奏。

5、播放歌曲伴奏，师带领全体学生用铝板琴琴锤按节奏为歌曲伴奏。

1、出示歌词。

让学生自己找出歌词中的X和XX并示范带领全体同学一起按节奏读词。

2、播放歌曲范唱。

3、用听唱法学唱歌曲。

师提示学生要用自然的声音，不要喊唱。

4、师用钢琴伴奏带领学生表演歌曲。

让学生根据自己的观察去发现问题，并解决问题。

全体学生跟随老师用手拍打节奏。

全体学生跟随老师学握琴锤并用琴锤敲打节奏。

引出本节课教学难点。

解决本课教学难点。

进一步巩固节奏X和XX。

找出歌曲中的X和XX节奏。

聆听歌曲范唱。

学唱歌曲。

全体学生边用铝板琴琴锤敲打节奏边演唱歌曲。

再次巩固本节课的节奏难点。

听范唱。

学唱歌曲。

完整演唱歌曲。

新课教学

理解音乐

1、让学生自己重组节奏改编歌曲，并带领全体同学读歌词。

2、师带领全体学生完整表演歌曲。

学生按照自己的意愿来改变歌曲节奏。

完整表演歌曲。

在学生学会节奏X和XX后能自由编排。

运用拓展

表现音乐

师生小结

反思领悟

师：“同学们，今天我们一起学习了哈尼族小朋友的歌曲，感受到哈尼族小朋友的快乐，老师相信我们同学们之间也能够用音乐来建立美好的友谊。”

总结。

关于本教案的常见问题

Q：演唱其多列第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《演唱其多列》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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演唱其多列第二课时公开课