B教学设计案例优秀教学设计

教 学

Unit 1

Hello

内 容

课时

第四课时

序号

教 学

目 标

教 学

重 点

教 学

准 备

教学环节

Step1. Warm up 1、能听懂会说Waht’s your name? I'm .../I have a/an.....并在实际情景中自然运用。http://w w w.xkb1.

com

2、培养学生乐于模仿，敢于交流。

听懂、会说：“Waht’s your name? I'm .../I have a/an.....”

教 学

难 点

在情境中运用语言及单词have、name的发音。

人物头饰、课件、动物头饰、国旗

备 课

3.11 时 间

教师活动预设

1. Greeting 2. Free talk 孩子出示自己的头饰，做自学生活动预设

Introduce myself.

设计意图

巩固与展示。

我介绍：“I'm lily. /My name is 表演对话。（不同孩子扮lily.”

演对话中的不同人物，（引导其他孩子用:“Good 孩子也可以根据自己的morning. lily!”回答）

3. 学生以小组为单位扩展表演A部分Let's talk的对话

Step2. Presentation

1. Game （教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗）听音乐，传卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍:“I'm Amy.”教师提问：“What’s your name?”孩子回答“I'm Lily.”

2. Pair work

根据卡片提示，扮演角色，自我介绍

I'm ...I’m 孩子们试情况做扩展表演。）

学生自行对话训练，导。

着提问：“Waht’s 自我主导，教师引your name?”得到小卡片的同学根据情况回答。

同桌一问一答

“What’s your name? My name 学生开火车问答

is ...”(根据孩子自己制作的头饰回答) 3. 请几个小组开火车问答：“Waht’s your name?”

4. 教师出示钟表（把时间调到下午）：“Good afternoon!”教师带上Mr. Black的头饰(走到一位

孩子根据自己的情况回

答：“Good afternoon,

句型训练，面向全体Mr. Black. I'm Xiao 学生。

Dong . I'm from

China.”

学生面前)说：“Good afternoon! (引导全班孩子问好) My name's Mr. Black. I'm from Ss: Nice to meet you.

China.”

教师提问一组孩子。然后请学生到前面来扮演Mr. Black. 5. 教师带着Mr. Black 的头饰走Ss: Waht’s your name

Ss: Welcome!

Listen to the talk.

到台前，说：“I have a friend 分角色表演对话

in our class. Do you know who's she?”教师指着扮演Amy的同学说：“This is my friend Amy.”

A: Nice to meet you, too! A: My name is .... 6. 教师播放Let's talk部分的课件, 学生观看对话。跟读、模仿，分角色给课件配音。

7. 小组分角色练习对话。

8. 小组表演对话。 作业布置：

1、听录音，仿读对话。

2、和同伴表演对话

英语对话练习存在各种问题，学生的回答质量，反应速度，能否回答等问题，都导致部分学生丧失兴趣，开小差。应该设立相关的评价体系，点评指正到位的学生给予奖励或小红花，激励进步，吸引目光。

板

书

设

计

Unit 1 Hello

Let’s talk

教

学

反

思