唱：铃铛舞 金孔雀轻轻跳优质课教案优秀课堂实录

《金孔雀轻轻跳》信息化教学设计

德胜小学

袁晓蓉

一、教学分析

1．教学内容分析

（1）这节课的教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力，构建互动型教学。”

（2）《金孔雀轻轻跳》音乐选自人音版第三册音乐课本，一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。我启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。所以选择以孔雀为题材的教学设计。

（3）本课是以孔雀手势和踮脚走两个基本元素展开的一堂自主、开放、活泼的舞蹈课。

2．教学对象分析

（1）激发学生的舞蹈兴趣，关键要抓住他们的心理特征。“好奇、好动、善于模仿”是儿童的身心特点，所以本课通过观察孔雀的特征以及老师的舞蹈，启发学生模仿孔雀舞的基本动作。针对儿童“好奇”的年龄特点，我的一段精彩的孔雀舞表演作为课堂的开场、新颖的引入，让学生通过直观的欣赏来感受舞蹈中的美感和乐趣。

（2）通过听、说、想、做、跳等活动进行师生互动，营造轻松愉快、生动活泼的互动氛围，建立和谐的师生关系，调动学生积极性。从而始学生在学中玩，玩中创。我以大孔雀的出现，始终贯穿整堂课，和学生展开一系列的互动，从而使学生全身心地参与学习活动中去。 （3）掌握音乐是重点，学习舞蹈是难点。

3．教学环境分析

通过欣赏视频，观察图片，发挥想象。充分调动学生的积极性，模仿学习孔雀的动作。

二、教学目标

1．按教学课程标准规定的课程目标： A、通过欣赏孔雀舞蹈，激发学生的舞蹈学习的兴趣。

B、通过学习音乐，认识傣族音乐的风格，并掌握二拍子的节奏特点。

C、通过学习舞蹈，准确掌握孔雀舞蹈，训练学生的协调性。

三、教学重点、难点

掌握音乐是重点，学习舞蹈是难点。

四、教学过程

教学环节

教 师 活 动

学

生

活

动

设

计

意

图

1、创设情境

猜谜语：锦袍身上穿，花冠头上呆，尾巴像把扇，展开一、欣赏导入，人人爱。

激发兴趣

2、在歌曲《金孔雀轻轻跳》的伴奏下欣赏图片。

教师介绍：你们知道孔雀生活在什么地方吗？

1、学生猜谜语2、孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。它是傣族的象征。

通过聆听、律动激发学生学习兴趣，揭示课题，白板展示孔雀图片形象、直观。

1、欣赏《金孔雀轻轻跳》，老师伴舞，观看傣族舞蹈。

2、有感情的朗读歌词

介绍傣族语：小卜少（小伙、小卜冒（小姑娘）。

二、歌曲的学习

子）聆听范唱。

3、歌曲的演唱

（1）读曲谱

（2）视唱曲谱

（3）随琴有感情的演唱歌曲

1、教师带上孔雀头饰，扮成孔雀。

2、介绍孔雀是傣族人们的吉祥鸟，所以傣族舞蹈中很多动三、创造表现，作都是表现孔雀的（展示《金孔雀轻轻跳》的舞蹈并交待傣寓教于乐

族舞蹈的轻盈、柔和）。

3、师生齐唱共舞。（跳孔雀舞）学生可跟着老师一起跳，也可自己创编好的动作。

1、闭上眼睛想想傣家人民和小孔雀的景象。

2、傣族的衣服很漂亮；傣族人民个个都能歌善舞，傣族人生活的地方很美丽等……

云南省是我国唯一有孔雀的地方，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。

1、学习傣族舞蹈动作引导学生要保《金孔雀轻轻跳》共有护环境，让动四组动作。

物们有良好的2、同学上台表演，大生活环境，爱孔雀给他们戴上孔雀护动物，不滥头饰。让学生选择一种杀滥捕动物，自己喜欢的方式来表更不能吃国家演。同学们争当小孔雀保护的珍惜野翩翩起舞。

生动物。