唱：如今家乡山连山八只小鹅优秀教案案例优秀公开课教案.pdf

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正文

《八只小鹅》教学设计

教材分析：

歌曲《八只小鹅》是一首饶有趣味的斯洛伐克民歌，D大调，四二拍，带再现的单三部曲式结构。歌曲形象的表现了小朋友的农村生活。歌曲一开始生动、有趣的模仿了小鹅的叫声，其后旋律运用音阶的下行和上行起伏，展现了活泼、可爱的小鹅欢歌起舞，神采奕奕的形象，曲尾将主题旋律的节奏拉宽，描绘了小鹅渐渐远行的情景。

教学过程：

一、情境创设

师：今天这节音乐课，请同学们先来听听这些声音，猜猜是谁？

1、听辨动物声音（点击）

师：同学们听到这些声音觉得像来到什么地方？（农场）点击出示

蓝蓝的天空，和煦的阳光，小动物们都聚到农场来了，这热闹的农场把一群小家伙也吸引来了。

2、聆听鹅叫声（点击）出示鹅群图

3、出示第一乐句：

呷呷

师：能用好听的声音来唱一唱吗？怎样才能表现小鹅的开心？

指导声音轻巧、弹性

指导强弱变化，表现音乐形象（由远及近，由近及远）

二、说唱互动

师：我这里还有一段有趣的说唱，但需要大家的配合。

明确：生歌唱，师数板（内容略）

1、背景音乐节奏，师生合作

2、揭题《八只小鹅》

三、快乐学唱

1、出示第二乐句（八只小鹅快快活活在玩耍），指导轻巧活泼的歌唱

2、出示变化乐句：区别比较不同之处（节奏变宽，悠闲结束感强）

两句连接唱一唱

3、出示合唱谱：师生合作唱、生生合作唱

4、出示第三、四乐句（它们态度优雅，看来架子很大），比较两句的不同之处

划旋律线，唱一唱曲谱

加入歌词唱

5、分别唱一唱四个乐句

四、歌曲编创

师：八只小鹅来农场的神情、样子我们已经知晓，老师想请大家把它编成一首完整的歌来演唱。那么这四句谁放在第一个好？为什么？

师生交流说，明确乐句能重复

1、出示：我们的《八只小鹅》表格

生讨论编排歌曲

2展示生创作成果

听音乐伴奏唱一唱，师给予鼓励肯定

五、综合表现

1、聆听教材版的《八只小鹅》

听伴奏唱一唱

2、出示合唱版《八只小鹅》

听伴奏唱一唱

六、小结

这节课你最大的收获是什么？

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