Unit 1 This is his head.名师教学设计1

外研版小学英语三年级上册 Module10 Unit1《This is his head.》

教学内容：

语言知识：单词head/leg/foot/arm/hand；句子This is his head. 语言技能：使用“This is…”谈论某人或某物。

二、教学目标：

1、知识目标：掌握单词head/leg/foot/arm/hand及句子This is his head。

2、能力目标：培养学生的综合实践能力，能使用英语做事情，在让学生能够将所学的语言This is his head.在生活中的相关情境中进行自主的表达。

3、情感目标：培养学生积极的学习态度和在学习过程中能与同学有效地配合、共同学习的合作精神。

4、学习策略目标：培养学生的积极主动参与学***胆开口说英语的习惯。

三、教学的重、难点：

重点：在让学生运用所学的语言This is his head.在生活中的相关情境中进行自主的表达。

难点：让学生熟练使用This is his head.进行介绍某人或某物。

五、教学准备：

（1）教师准备：单词卡、多媒体，熊猫图片等

（2）学生准备：课本，文具

六、教学过程：

Step1 Warm up& Reviewing. 1.Greeting. （1）T:Good morning,what's your name? Ss:Good morning,my name is.... （2）T:How are you? Ss:I'm fine,thank you. 2.

.sing a song:《Please stand up》

设计说明：《Please stand up》这首歌曲学生比较喜欢，可以边唱边做动作，在课的开始就调动学生的积极性，活跃课堂后气氛，让学生一下就进入上英语课的状态。此环节是通过旧知识，层层引导学生学习新知识。

3、Let’s guess《What’s this?》

This is a ... Tip:It’s a kind of animal. It’s fat It’s black and white. T:It’s a panda. 4、His name is panpan 教授His 设计说明：这一部分是让学生在原有的基础上学习新知。学习his后，学生就可以把以前学过的This is a …转换成这节课的This is his…。而在没教学单词之前，利用已学过的单词来结合新句型也能让学生觉得新知并不是很难，并从中体验成功的喜悦，同时也操练了新句型。

5、Today we are going to learn Module10Unit1 This is his head. 6、比赛

二、Now listen and choose. 2、How many parts of Panpan’s body? A:four B.FIve （听第一遍）

答案：Five 3、This is his head 教授head His head This is his head 同样方法教授arm \hand \ leg \ foot 设计意图：此环节是学习新的单词，都是以同样的方式引入新的单词，但要用的是不同的方式操练新授单词，如：点头、跺脚、摇腿、伸臂等，避免了枯燥乏味，让学生饶有兴趣的参与学习，充分感受到学习、记忆单词的快乐。教完单词后再结合句型进行操练。

4、Listen 、point and imitate. 5、（设计意图：通过反复读并表演课文，能让学生更好的理解课文的内容，并复习了单词。）

三、Practice Panpan wants to go home. Let’s help him. Round 1 What do they use? Round 2 Guess the picture. This is his arm Round 3 photo show This is ... This is his ...(head \hand \arm\leg\foot?)

设计说明：通过活动的练习，调动学生手、眼、口、耳多种感官的参与，使学生达到能够熟练应用身体部位名称的目的，培养学生的应变能力，并让学生在快乐中学习巩固新知。

四、Homework 比赛结果

设计意图：作业环节主要是进一步巩固学习这节的所学的知识，为下节课的进一步学习做好准备。小伙伴一起合作能提高学生的学习兴趣，也能培养合作精神。

板书设计：

This is his head head. arm. This is his hand. leg. foot.