Unit 1 Point to the door.教学设计模板

三年级上册Module 3 Unit 1 Point to the door.教学设计

灵武市杜木桥小学

杨丽

学情分析：

三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。

对于这些孩子来说，他们刚刚开始接触英语。有的可能说的不好，有的还不敢说，课堂上应要以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩做做,说说唱唱中学习英语。

教材分析：

本单元通过Activity 1导入“Point to ….”指令，为接下来课文更多指令学习做铺垫。课文情境是在课堂教学中，Ms Smart 让Lingling指门、窗户和黑板，这是检查Lingling是否能听懂这些指令，尤其是能否听懂“door，window，blackboard”等词语。学生在课文所创设的情境中学习基本的课堂指令，之后做相应的指令训练来掌握。

教学目标：

1、知识目标：能听、说、认读单词“point，to，the，door，sit，down，stand，up，window，blackboard，bird”及指令“Stand up! Sit down! Point to ….”。

2、技能目标：能依据教师的指令做相应动作。发出简单的指令让同学听懂并做出相应动作。能将“Point to ….”运用于平时对单词的听力训练。

3、学习策略：通过参加指令活动，并乐于发指令，形成积极参加活动的主动性。

4、情感态度：培养参加英语活动的兴趣与主动性。

5、文化意识：了解英语游戏，了解英语韵律。

教学重难点：

1、重点：

（1）能听、说、认读单词“point，to，door，sit，down，stand，up，window，blackboard，bird”。

（2）能听懂和发出指令“Stand up! Sit down! Point to ….”。

2、难点：

（1）“the”的理解。

（2）“Stand up!”与“Sit down!”的语音区别及认读。

（3）目标单词数量多，认读有困难。

教具：教学光盘，投影仪，单词卡，几张实物图片，评价栏

教学过程：

Step One: Warm-up and revision 1、

Greeting T：Good

morning，boys

and

girls。

Ss:

Good morning，Ms Yang. T:

How are you ? Ss: I’m fine, thank you. And how are you ?

T:

I’m fine too. Thank you. Sit down ,please!

2、

Free talk. T: You, please stand up.(教授stand up) Hello ,boy. What’s your name ? S1: Hello

Ms

Yang . I’m …

T: Good morning …How are you ?

S1: I’m fine, thank you. And how are you ? T:

I’m fine too. Thank you. Sit down , please!( 教授Sit down) ……(叫四五个同学，练习上节课的句型。) Now，Let’s play a game. It’s you do that I say.(我说你做) 主要练习（stand up ，Sit down）

3、

T：“All of you did a good job. Now, I’ll divide you into two groups.G1 and G2, Let’s have a competition, If you did a good job, your bird will fly higher and go home. OK?”

Step Two: Lead-in 1、教师拿出事先准备好的

“hello”，“hi”，“you”，“I”四个单词卡:

2、T：在开始学习新课时，让我们复习四个学过的单词。

S：“hello”，“hi”，“you”，“I”

3、教师分别手指四个单词，说“Point to ….”，引导学生说出所指单词。

4、教师让学生猜“Point to”的意思，并带读几遍。(板书并教授

Point to) 5、学习Activity 1。

（1）T：Now turn to page 14.让我们跟着小熊猫一起来复习这几个单词吧。

（2）Look at Activity 1. watch and chant.（小组评价）

Step Three: Task presentation 1、教师请全班学生根据指令复习以上四个动作一遍。

2、接着教师发出指令“Stand up！”“Sit down！”“Point to hello/hi/you/I多数学生无法完成，教师从而提出本节课学习任务。

T：接下来我们学习更多的课堂指令，之后我们就可以做“指令游戏”了。

Step Four：Text learning 1、课文导入：今天Ms Smart带领着全班同学，学习了新的指令。请同学们听录音看课文（或者观看动画），告诉我What did Lingling point?玲玲都指了哪些东西？（听完第一遍叫学生说出door/ window/ blackboard，师板书并说，教室里还来了一位不速之客，Who is it?）生：小鸟（bird ）。用不同的方法教授新单词。

2、Listen to the tape and circle “Point to

….”

完成后，同学间相互检查。教师带领大家检查答案并教授句型“Point to the ….”（叫两位小老师用Point to the…句型操练全班同学）。

Read and match

3、Listen and repeat.（边看动画，边逐句理解课文）

4、Read in groups.

（四人一小组，3分钟时间小组练习读课文）

5、Show time （叫几组学生戴头饰表演，小组评价）

Step Five：Summary

Sing a song《Please

stand

up》唱歌之前先教desk

评比获胜组

Step Six：情感教育

My

dear

children ,

you

must

love

your classroom,

love your friends,

and

live

as happy as a bird!

我亲爱的孩子们，你们要爱自己的教室，爱朋友，像小鸟一样快乐的生活！

Step seven: Homework.

1 、Play the “point to …” game with your family.

与家人一起玩“point to …”的游戏。

2、回家绘制一幅自己教室的图片，并在上面标出门、窗户、教室、黑板的英语。

板书设计：

Module 3 Unit 1 Point to the door. Stand up!

评价栏

Sit down!

Point to the

door

Window

blackboard