Unit 2 Point to her nose.ppt配用优秀获奖教案

Point to her nose教学设计

教材分析：本节课的教学内容选自新标准《小学英语》三年级起点第一册Module10 Unit2。本节课要求学生在掌握Unit1 This is his head的基础上，继续学习身体部位的词语nose, ears, eyes, mouth，以及his和her的用法。

设计思路：本课的设计主要运用了“任务型”教学法，在刚上课时就提出任务：请同学们先听文本，然后画出Point to...圈出表示身体部位的词。在教学中采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

教学目标：结合新课程标准提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：

语言知识目标：

1、使学生掌握身体部位的单词：eyes、ears、nose、mouth 并运用句型：Point to…

2、学习认读分辨单词：his和her 语言技能目标：

①、使学生能够根据指令做动作。

②、根据图片和身体部位说出单词和句子。

③、能区分his和her。

情感态度目标：

通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、读歌谣、做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心.在教学中渗透学生学习习惯的养成教育。

教学重、难点：

1.Key point: The parts of the body. 2.Difficult point: the difference between his and her. 教学步骤: Step1: warming up Sing and do the actions. （设计意图：让孩子在轻松愉悦的环境下进入英语的学习。）

Step2: presentation 1.Revision 教师和一男孩问好 T：Good morning,what’s your name ? 学生：I’m... 教师指着孩子的头，胳膊，手，腿和脚让孩子复习新知。

This is his head\arm\hand\leg\foot. （设计意图：由上节课学习的身体部位开始热身，用自己的学生吸引孩子的注意力，引入part2面部的学习。）

2.listen prat2,let students underline “Point to”

and circle the parts of our body. （设计意图：让孩子先听文本，从文本中找到本节课的重要信息，培养孩子的自主学习能力。）

3.Introduce the new friend Peppa pig to students,and learn nose\mouth\ear\eye

（1）教师把小猪佩奇的鼻子撕下来，引入nose的学习，教师领读，并板书。教师指自己的鼻子说：This is my nose.教师指着前排孩子的鼻子练习，然后一竖排一个接一个读nose，最后把小猪佩奇的鼻子粘回去，再次学习nose。

（2）教师把小猪佩奇的嘴巴撕下来，引入mouth的学习，教师领读，并板书。教师指自己的嘴巴说：This is my mouth.教师指着前排孩子的嘴巴练习，最后把小猪佩奇的嘴巴粘回去，再次学习mouth。

（3）教师把小猪佩奇的耳朵撕下来，引入ear的学习，教师领读，并板书。出示一只耳朵，学生练习ear，出示两只耳朵，学生练习ears，初步了解名词的复数形式。教师指自己的耳朵说：This is my ear\ears .教师指着前排孩子的耳朵练习，最后把小猪佩奇的耳朵粘回去，再次学习ear。

（4）教师把小猪佩奇的眼睛撕下来，引入eye的学习，教师领读，并板书。出示一个眼睛，学生练习eye，出示两只眼睛，学生练习eyes，初步了解名词的复数形式。教师捂自己的eye说：This is my eye\eyes .教师指着前排孩子的眼睛练习，最后把小猪佩奇的眼睛粘回去，再次学习eye。

（设计意图：利用学生喜欢的卡通形象来学习面部，吸引孩子的注意和兴趣，并且学习的过程中，不断用自己的学生来练习，增加学生的学习激情。）

4.Peppa pig want to make a new friend,who is her new friend.Students Watch the ppt.Her new friend is Guang Touqiang.Students say the part of Guang Touqiang。

小猪佩奇也想交个新朋友，引入光头强，ppt 出示光头强的身体部位让孩子学习。

（设计意图：利用拼装光头强，培养孩子对的英语学习的兴趣。）

5.Guang Touqiang and Peppa pig want to play with our students.Let’s fun time.When it is Chinese,students say English. When it is Chinese,students say English. （设计意图：此环节加深难度，让孩子再次的学习nose、mouth、eye、ear，并且青蛙跳伞时的声音也能吸引孩子的学习兴趣。）

6.Studnts practise with their deskmate.One is Tom ,the other one is Sam. 学生之间同桌合作，把文本表演出来。

（设计意图：让学生把文本巧妙的表演出来，设置情景，加强英语的实际运用。）

7. Listen part2 again and repeat it. （设计意图：培养孩子的听说能力。）

Step3: Consolidation 1.Let students play a game. Student A:This is my... All the other students:......point to her\his...(give an order to student B) Student B:This is her\his... All the other students:......point to your...(give an order to student C) Student C:This is my...

（设计意图：让孩子在情景中学习英语，增强了英语的实用性。游戏也是学生喜欢的学习方式，提高学生的学习激情。）

2.

Show picture of Mr Wolf and Miss Wang.Let students practise “This is his\my... Ppt 展示灰太狼和王老师。引入人称代词his\my的学习。学生齐读This is his\my... （设计意图：加入人称代词his\my的学习,拓宽学生的知识面。）

3.

Sing and do the action. 改编《Please stand up》学生边唱边做动作。

（设计意图：利用学过的chant加入新单词，学生在愉悦的环境下巩固了新知。）

4.

In our daily life,we should protect our eyes,wash the face,to develop good health habits. （设计意图：培养孩子养成良好的卫生习惯。）

Step4:Homework 1.Read part2 three times. 2.Using “point to her\his\your...”,give an order to your parents.

板书设计

Unit 2 Point to her nose

Point to her

nose ear mouth eye