Unit 1 What did she have for lunch?PPT配套优秀教学设计内容

Module 2 教学内容分析

1.本课是新标准英语教材，一年级起点第十册第二模块第一单元，What did she have for lunch? 2.本模块的话题是询问和回答一日三餐所吃的食物以及描述用餐的具体时间。

3.Unit1的课文情境是Daming告诉Fanfan他收到了Lingling的电子邮件。Fanfan询问邮件内容，Daming说Lingling提到了英国的食物：Lingling昨天吃了英式早餐，吃的是鸡蛋和香肠，午餐吃了三明治，晚餐吃了炸鱼加炸薯条。Fanfan想知道Lingling是否喜欢英国的食物，Daming告诉她，Lingling觉得英国的食物很美味。

教学目标

知识与能力

1、掌握本课四会词：email、

egg、

sandwich、

delicious、traditional。

2、掌握下列句子，并能熟练运用

：What did she have for breakfast ?

She had eggs and sausages。

3、复习巩固与食物、水果、饮料、一日三餐单词及昨天表达法。

4、掌握向别人询问昨天一日三餐吃过什么的具体表达方法。

过程与方法

1．多媒体情景导入法：通过看CD引出课文主要内容。

2. 猜猜看游戏：通过做动作猜email的游戏来引出课文主题。

3．小组合作法：通过小组之间的合作探究来练习重点句子，通过手工加采访

形式不断强化知识的记忆。

情感态度与价值观

1.

在讨论学习的过程中培养学生学习兴趣，帮助他们村立信心。

2.

教育学生养成良好的饮食习惯，利于健康。

3.

学会与人交流，培养学生的自主合作能力；

教学重难点

教学重点：1、充分了解并掌握下列句子:What did she have for breakfast ?

She had eggs and sausages。

2、了解英语国家饮食习惯。

教学难点：用一般过去时来谈论别人的饮食习惯.

教学设计

（第1课时）

教学内容

Module2Unit 1 What did she have for lunch ? 教学重点

教学难点

1．学生能听懂、会读单词email, sausage, sandwich, delicious.

2．能运用句型What did she have for lunch?询问别人吃的什么。

本课的教学难点是句型结构的理解和运用。

课前准备

PPT

教学目标知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观：

1知识与能力目标

学生能听懂、会读单词email, sausage, sandwich, delicious.

能运用句型What did she have for lunch?询问别人吃的什么。

2情感态度目标

鼓励学生仔细观察身边的人或事，并热爱生活。

教学活动

教学步骤

Step 1 Warm up

1.Greeting问候

2.Lead-in Let’s talk about food! T: Look, there are lots of food. (课件展示食物图片)

Let`s say them together. What’s your favorite food / fruite ? Why?

Ss: My favorite food is …. T: Is it Chinese food or English food? 通过询问学生最喜爱的食物复习巩固了关于各类食物的单词也进行了简单的中英食物的区分，不但让学生做好上课的心理预备，而且给学生营造英语学习氛围，激活学生的英语思维，而师生间交流能有效地提高学生对旧知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。

Step 2 Presentation.

1.导入：看课文图片猜测邮件是关于什么的，给学生提供一个生动的情境。

T: Daming has got an email from Lingling.

Who is she? Who is he?

What’s the email about?

Ss: Maybe it’s about..... 看课文视频再次回答，It’s about English food.

2.

Read and answer 带着问题再次进入课文的学习，通过默读的方法培养学生的阅读理解能力。

Q1:What did Lingling have for breakfast?

She had eggs and sausages.

Q2:What did Lingling have for lunch?

She had sandwiches.

Q3:What did Lingling have for dinner?

She had fish and chips.

Q4:Does Lingling like English food?

Yes, she does.

T: And why?

Ss: Because it’s delicious.

3. Listen and read 4.Let’s retell the story! 通过黑板上的思维导图用自己的话复述课文。

Step 3 Do a survey 1. Choose one classmates to ask, and write on the card.

（选择一个同学询问并写下来）

2. Discuss and stick on the poster.

（小组讨论并贴在海报上）

3. Presentation.

（小组展示）

Interviewer

3人

Interviewee

3人

被采访者

采访者

S1:What did Anly have for breakfast/lunch/dinner? S2: She had eggs and sausages for breakfast.

Step 4 Show Time Some rules: Speak loudly.

Be smiling.

Face to the audiences. 通过小组合作探究的形式让不同层次的学生都能发挥自己所长，在课堂学习中积极参与，重点句型也得到了有效的操练。

4.Homework

Write a letter about daily meals to your friends. 给你的朋友写一封关于日常三餐的信。

板书设计

M2U1 What did she have for lunch ? Daming

email Lingling English food sausages hamburger sandwiches fish and chips breakfast lunch dinner Chinese food meat noodles dumplings Qiao Jiao Beef …

…

Traditional English Food