1 人们在土地上耕耘教案评析

《人们在土地上耕耘》教案 萝卜的故事 教学目标 1、以萝卜的生长过程为例，体验农业劳动的过程。 2、了解农业的收获与农民收入及生活的关系。 3、形成尊重农业劳动、尊重劳动者的情感和态度。 教学重难点 1、观察同学对农业生产的兴趣，评价同学崇尚自然、尊重劳动的态度。 2、对农村的同学，观察他们是否从“萝卜的故事”联系到自身家农业劳动的体验，以和对收获的态度,从中了解农业劳动的艰辛。 教学过程 一、导入。

“同学们，上课前我们先来欣赏几幅图片。”

“老师刚才向你们展示的都是什么呀？”

生答：蔬菜、水果、谷物。

师：“这些都来自于哪呢？”

生齐答：土地。

师：“众所周知，咱们国家地大物博，幅员辽阔，而且咱们国人也是非常聪明，富有智慧，他们从很早就已经开始利用土地来获取生活所需了。当然这里的生活所需主要指的还是食物，那么，这些食物到底是如何从土地上种植出来的呢？这节课我们就通过萝卜的故事

一起去了解一下。”

二、阅读图画 1、组织学生初步阅读7幅图片

师：“说到种植庄稼，我觉得咱们同学们是最有发言权的，谁能来简单说一说。”（激发学生的学习热情）

学生自由发言，师给予鼓励性点评。

师：“说的那么详细，看来平时在家肯定总帮家里人干农活，你能到前边来给同学们表演一下吗？”

生表演，师给予鼓励。

师:“刚才这两位同学通过他们的表演，真的是生动形象的向我们展示了农民伯伯们种地的过程，我们课本中也有7幅图，这7幅图所描绘的就是整个农耕过程，让我们一起去看一看。”

请同学们阅读7幅图，并让学生把每幅图所代表的农耕步骤总结出来。

师：“我就说这些难不住咱们同学们吧。”

2、小组交流

师：“同学们，在这几幅图中，哪一幅让你感触最深啊？”

（师出示工作表，并讲解：表中有三个板块，序号指的就是每幅图的序号；步骤，指的是每幅图所对应的农耕步骤；图片内容，让学生通过展开想象以及小组内交流，将每幅图片的内容通过形象生动的语言给描述出来。）

师：“由于课上时间有限，就请同学们每人选择一幅你感触最深

的图片，用自己的话描述出来，写在工作纸上，写完以后，先不急着回答，先进行组内交流，小组内比一比，每组选出一个都觉得好的，我们再和全班交流。”

教师根据学生的回答给予鼓励性评价。

例：第一幅图，师评价：老师仿佛看到了炎炎烈日下，农民伯伯弯着腰，汗流浃背的撒种子，真是不容易呀！

第五幅图，师评价：虽然灌溉是耕种过程中最简单的工作，但听你这么一说，老师感觉这最简单的工作其实也很辛苦。

第六幅图，师评价：听你说完，老师也不自觉的展开了笑颜，真替你们的大丰收感到高兴。

3、深入体会

师：“同学们，听了刚才几位同学所描述的，再联系你刚刚写的，你有什么想对农民伯伯说的吗？”

（农民伯伯真辛苦，以后不会再浪费粮食了）

师：“你们都是懂事的孩子，老师要替农民伯伯谢谢你们！”

三、

总结。 师：我们常说，清明前后，种瓜点豆。刚好现在刚刚过了清明这个节气，正是适合种植食物的季节。

建议在家长的支持和指导下，在自家院落的一小块地上种植少量的青菜、黄瓜等一些好种易活的蔬菜，体验从种植到收获的全过程，感受劳动的辛勤和快乐。