C优质教案设计

Unit 4

where

is

my

car？

大舍小学

田莉

概述：

PEP小学英语三年级下册Unit 4 where is my car本单元共需六个课时，本课是第四课时，本课主要教学内容是学习单词“cap、map、 ball、car、boat”句型where is my…和疑问句句型Is it in your…以及能听懂“Let’s do”部分的指令语。

设计理念：

在以跨越式为指导，言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。

教学目标: 1、知识目标

能听说、认读

“cap、map、 ball、car、boat”等单词，并能运用句型where is my…将本 课新词加以巩固。

2、能力目标

能听懂 Let's do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。

学情分析：

由于三年级学生参加跨越式教学已接近一年，他们对跨越式模式有了一定的掌握，所

以我在上课时依然坚持以旧带新，运用实物教学学生的接受能力也会提高，所以教学效果也会更好。

教学重点：听说、认读

“cap、map、 ball、car、boat”

教学难点：

Let’s do 部分的指令，学生能做到我说他们做，我做他们说，自己边做边说。 教具准备：

教师准备课件以及部分教学实物。

第四课时

教学过程：

一、Warm-up/Revision (5minutes) 复习：(5minutes)

Ppt上用图片展示上节课学过的内容：

Where is my …

It’s in\on\under the desk\chair. 叫一组学生进行示范，然后让他们两两练习复习上节课的内容。

二、Presentation(15minutes) 1,利用实物教学法教授新单词“cap、map、 ball、car、boat”

具体操作如下

教师拿着事先准备好的实物教授单词“cap、map、 ball、car、boat”学生大声跟读。然后教师将所学新单词带到上节课学过的句型where is my…\Is it on\ in\under your…

\yes,it is.\No,it isn’t中，学生既学到了心知又巩固了旧知。

然后教师让学生和自己的搭档进行练习，巩固新知，最后叫一两组学生上台演示，一个学生闭上眼睛一个学生来问让他猜。

2、学习Let’s do部分的内容。首先教师拿出实物巩固单词然后教动作，一边念一边做动作，如:boat,boat,row a boat.依次教完其他几个动作，然后在ppt上播放let’s do的动画，学生一边跟读一边做动作。反复操练，将这部分能熟练掌握。

三、Cooperation and making dialogues(8minutes) 支架如下：

A: Hello! B: Hi! A: Look at my cap\ball\...where is my cap…

B: It’s on\in under the…

A：Ok.very good.where do you sleep? B: I sleep in my bed. A: Goodbye! B: Bye …

叫一组到两组学生进行反馈。

四、Extending reading(10minutes) 总体介绍：有三篇听读材料，在PPT上展示，做到听后能回答游戏中设置的问题。

拓展句子：where do you sleep? I sleep in my bed. 设置问题：1、where is my market? 2、where do you sleep? 五、Summary(1minuters)

What did you learn? 六、Homework(1minutes)

向你的父母介绍这节课所讲的新单词

【设计意图:复习巩固本课所学内容。】

课后反思：