唱：夏夜 美丽的黄昏第二课时教学实录课堂实录【2】

《夏夜》教案

教学目标：

1、能自然、有感情地用肢体语言来表现音乐，体验三拍子音乐带来的美感。

2、学唱歌曲,感受夏夜萤火虫闪烁飞舞的音乐形象,并能用轻巧、甜美、富有表现力的歌声表现歌曲。

3、通过音乐与生活的紧密结合,使学生在歌曲演唱、表演和音乐互动中能展开丰富的想象。

教学重点：

指导学生用天真淳朴的声音演唱歌曲，表现轻盈可爱的萤火虫形象。

教学难点：

学习简单的二声部合唱，做到声部和谐、层次清楚。

教具准备：

PPT、钢琴等

教学过程：

一、创设情境导入

（播放《小宝宝睡着了》音乐）

师：静静的夏夜，微风轻轻的吹来了阵阵的花香，池塘边的草丛里，一群小精灵们正在举行一场音乐会，我们一起去看一下，好不好？

生：。。。。。。

二、体验情感，歌曲教学

1、初步感受歌曲

（播放《夏夜》伴奏

1遍）

感受三拍子律动，学生看老师示范

师：多么美妙的音乐啊！小朋友想不想一起加入到它们的音乐会中呢？

生：。。。。。。

师：可是你要参加这个音乐会，必须也得有个节目啊，那配合刚刚优美的音乐，你选用什么样的身体律动呢？首先，有没有小朋友听出了这是几几拍的曲子？

生：。。。。。。

师：对了，这是三拍子的乐曲。那三拍子的强弱规律是什么呢？

生：强弱弱

师：那我想请小朋友上台领着大家感受三拍子，用你学到的动作或者你自己设计的动作来和着音乐，看看我们能不能组个舞蹈团，把我们今天音乐会的主人吸引过来。（学生随音乐做三拍子律动，播放《夏夜》伴奏2遍，挑选几个小朋友作为舞蹈团的成员）

师：看，跳着跳着，音乐会的主角来了！

（播放《夏夜》范唱

1遍）

师：小朋友们，你们看到音乐会的主角了吗？

生：。。。。。。

师：是谁呀？

生：萤火虫。

师：那我们来看一看萤火虫是怎么表演今天晚上的节目的呢？

2、感知歌曲，表现萤火虫

（播放《夏夜》伴奏

2遍，老师唱简谱画旋律线）

师：跟着萤火虫飞翔的线路，我们一起来试一下，画一画！

师：画的真棒！听，萤火虫在飞的同时还在快乐的唱着歌呢！

（播放《夏夜》范唱2遍）

师：这首优美的歌曲还有个好听的名字叫做《夏夜》。那你觉得萤火虫刚刚唱歌的时候心情、情绪是怎样的呢？

生：欢快、活泼、跳跃。。。。。。

师：那让我们一起来学一学萤火虫的歌，好吗？

生：。。。。。。

3、朗诵歌词，熟悉节奏

师：首先先听老师朗诵（跟《夏夜》伴奏

朗诵1遍）

师：你们能不能学着老师刚刚的样子，一起来读一读这首优美的歌词呢？

让我们跟着音乐再一起来试一下！

（播放《夏夜》伴奏

1遍）

4、学唱歌曲第一声部

师：大家朗诵的真优美！接下来听老师给大家唱一唱，你可以跟着老师的琴声对口型唱，在听的同时想一想，萤火虫在哪些地方闪闪烁烁，而又在哪些地方漫天飞舞呢？

生：。。。。。。。

师：1、2乐句闪闪烁烁，3乐句漫天飞舞，让我们一起来试着演唱一遍吧！

师：小朋友们，你们知道萤火虫发光时是怎样的吗？

生：一闪一闪的，时而亮时而暗

师：听，老师的哪种声音更能表现萤火虫闪闪烁烁的情景呢？

（范唱连音与休止的对比）

师：那后半拍休止也如同萤火虫闪烁一样，应该唱的短而轻盈，你们能学着老师样子一起来唱一唱吧！

师：大家唱的真动听！萤火虫在漫天飞舞的时候是不是飞的一样高的呢？

（出示第3乐句，配上柯尔文手势）

一起来感受第3乐句的音高位置

师：大家学的真快，让我们完整的一起来演唱歌曲。记住，用短促而富有弹性的声音表现萤火虫的闪闪烁烁，用舒展连贯的声音表现它的漫天飞舞，准备好了吗？

生：。。。。。。

（老师弹伴奏，学生完整演唱）

师：小朋友们，这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎么样的力度来演唱呢？

生：。。。。。。

师：谜底还没有揭示，就显得比较神秘，音量不能太高。我们再来试一下，好吗？（老师弹伴奏，学生有感情演唱）

5、二声部教学

师：这些夏夜里的小明星——萤火虫给我们带来了精彩的演出，也引起了歌迷们的强烈共鸣，歌迷们也情不自禁地加入到演唱当中。我们来仔细听听小歌迷们的表现。（播放《夏夜》范唱

2遍，出示二声部歌谱）

A 师：刚刚小歌迷们是怎么表现的呢？

生：。。。。。。

师：你的耳朵真灵！刚刚小歌迷在主旋律的后面加入了伴唱，那一共出现了几次呢？

生：4次

师：那在这些音符上面出现了▼这个符号，有没有小朋友认识它呢？应该怎么演唱呢？

生：。。。。。。

B 师：这是顿音记号，唱的时候应该短促而有弹性。现在我们就以合唱的形式来表现这首歌曲，请小朋友们先听何老师唱第二声部。

接下来请小朋友们跟着老师一起来演唱一下第二声部吧，可以吗？

C 师：大家唱的真棒！现在我们交换，你们来试试第二声部。

D 师：大家唱的真棒！但作为第二声部的小歌迷们，你们的声音音量应该比第一声部。。。。。。？

生：应该比第一声部要轻

师：对了！那接下来请小朋友们合作一下。（分两组进行合唱，学生有表情的完整演唱歌曲，跟《夏夜》伴奏2遍）

三、师生合作，共同表演

师：小朋友们美妙的歌声也吸引了不少的小歌迷们，在这夏夜的音乐会上，我们也来出演两个节目。我们的舞蹈团、合唱团准备，我们再来作最后的彩排。

（播放《夏夜》伴奏音乐1遍，放两次，第一次舞蹈团排练，第二次合唱团排练）

师：大家表演的真棒！在这美妙的时刻，让我们加入到这场夏夜的音乐会中，一起来唱吧，跳吧！我宣布，我们的表演正式开始！

（完整播放《夏夜》伴奏

2遍）

四、课后小结，下课