资料摘要
《芦笛》教案一、教学内容：苏教版第六册第四单元《芦笛》二、教材分析：《芦笛》是一首具有一定情节性的波兰儿童歌曲，四二拍，由四个乐句组成。这首歌多处采用变化重复手法，使主题得到强化，形成一定的特色。附点八分音符的频繁使用和偶句句尾的休止，增强了歌曲的活跃感，将芦笛爱好者的形象刻画得栩栩如生。三、教学目
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- 2018-05-03 09:27:00
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唱：杜鹃 芦笛名师课堂实录课件配套优秀公开课教案设计
未知
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关键词：唱：杜鹃 芦笛名师课堂实录课件配套优秀公开课教案设计
正文
《芦笛》教案
一、教学内容：苏教版第六册第四单元《芦笛》
二、教材分析：《芦笛》是一首具有一定情节性的波兰儿童歌曲，四二拍，由四个乐句组成。这首歌多处采用变化重复手法，使主题得到强化，形成一定的特色。附点八分音符的频繁使用和偶句句尾的休止，增强了歌曲的活跃感，将芦笛爱好者的形象刻画得栩栩如生。
三、教学目标：1、能用轻快、自然的声音演唱歌曲。
2、认识附点八分音符，掌握“”的节奏。
3、模仿吹奏动作或轻轻踏步，体验吹芦笛的乐趣，领会歌曲的风格。
4、通过拓展，欣赏波兰民歌《小杜鹃》及波兰民间舞蹈，了解波兰的民歌特点和舞蹈风格。
四、教学难点：1、附点节奏的掌握和表现。
2、歌曲风格的把握和体现。
五、教学过程：
（一）聆听音乐，感受歌曲情绪。
1、听一听，这首歌曲是什么节拍？
2、听出后跟着音乐拍一拍，感受歌曲情绪。
3、随着音乐踏步走。
4、结合律动，分析歌曲由几个乐句组成。
5、观察老师的踏步跟同学们的有何不同。启发学生发现老师在
附点节奏处的踏步加强了力度，并模仿一下。
（二）节奏练习，体会附点节奏的作用。
1、考考你：请学生根据二四节拍，给一行节奏加上小节线，然后读一读。
2、观察节奏发生了什么变化？启发学生发现附点节奏，然后认识附点节奏，理解附点节奏在音乐中的作用。
3、出示第一乐句歌谱，跟琴唱一下，提醒注意附点音符的演唱。
4、出示歌曲第三乐句旋律，启发学生发现第一、第三乐句相似，运用了变化重复的手法，突出了歌曲主题。
（三）学唱歌谱，熟悉旋律。
1、出示歌曲旋律，找出熟悉的两句旋律，并和老师接口唱。
2、引导学生分析二、四乐句的节奏特点，理解休止符号在歌曲中的作用。
3、学唱第二、四乐句旋律，指导学生唱准乐句中的大跳，并理解旋律的起伏体现了情绪的变化。
（四）演唱歌词，表现歌曲。
1、出示完整歌谱，了解歌曲内容。
2、简单介绍歌曲：波兰民歌……
3、了解“芦笛”。
4、学唱歌词：
（1）重点学唱第一段歌词：你觉得第一段歌词的演唱要注意哪
些地方？
（2）按节奏读歌词。
（3）填入歌词跟琴唱。
（4）解决难点，处理歌曲。
（5）引导学生发现第二段歌词的注意点，并请部分同学演唱。
（6）学唱第三段歌词。
5、完整聆听范唱，要求听出那两段间有间奏并随录音默唱。
6、跟琴完整演唱，启发学生用欢快、自然的声音，带着活泼、神气的情绪表现歌曲。
7、启发学生改变演唱形式，用领唱和齐唱跟着伴奏表现歌曲，要求体现歌曲的进行曲风格。
（五）歌曲拓展，了解波兰民族音乐特点。
1、聆听波兰民歌《小杜鹃》。
2、通过本堂课学习的两首波兰民歌，用表格的形式小结这两首民歌的特点：结构简单、曲目短小，旋律活泼、欢快，带有舞蹈节奏的特点。
3、欣赏波兰舞蹈：波兰人民能歌善舞，民间歌舞艺术丰富多彩，让我们一起来了解一下波兰民间舞蹈。
4、课堂小结，学生模仿着吹奏芦笛，随着音乐唱着歌儿、踏着节奏走出教室。
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