听：顽皮的小闹钟 幽默曲全国优秀课堂实录优秀说课稿

《调皮的小闹钟》

文静

一、

谈话导入

1、师：同学们，好久不见，文老师今天想考考你们，让大家猜个谜语，看你行不行，“会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们：什么时候起？什么时候睡？”，猜一件物品。学生答：小闹钟

2、师：小闹钟日夜不停地为我们辛勤工作，滴答滴答不紧不慢，不会快也不会慢。有一天，它说：唉，要是我能玩一玩就好了。想着它就跳了出来，瞧，它现在走成了这个节奏，（师边说边清唱音乐，模仿钟表走的样子）

3、师：你们听，小闹钟带着时间弟弟在滴答滴答地走动，从不浪费一秒钟，你想不想也搭上时间这趟小马车，不浪费一秒钟？你们也跟老师一起来学学吧！请你们起立，原地叉腰，文老师想看看，哪只小钟表的脚步最均匀、最像这只精准的钟表。

4、（师清唱曲子并且示范动作，生模仿）

二、音乐律动

1、师：哇！小钟表们，你们刚才走的可真好！这只钟表呀，每天早上7点就会准时叫文老师起床，不信你们看看，请你们安静的坐下来看看黑板，边听音乐，边看文老师画旋律线。

（播放音乐，师随音乐画旋律线）。

2、师：我的钟表可不可爱呀？到了早上7点准时叫我起床，今天呀，文老师就想让你们把地上这个大圆圈想象成一个巨大的钟表盘，我们一起来玩个时间游戏吧！好不好？想不想玩？

3、你们看，刚才文老师画的钟表上有4个数字，我现在想邀请4位同学上来分别扮演3、6、9、12点。好，你们在你的位置上摆好你独特的造型，让别人一看就知道你是几点。

3、师：好，这个游戏是这样玩的，现在文老师来扮演指针，等我到你面前的时候击掌，你就要立马换一个不同的造型哟！看谁的脑袋反应最快，能变很多的造型！现在，我还想多请一个同学来跟我一起当指针，有没有人愿意？（刚才我看你那么神气，我想邀请你当我的伙伴，一起走一起拍手）。其他同学，我们起立，你们在外面也原地当当指针，看看谁的脚步最均匀噢，那才是精准的指针。

好了！你们准备好了吗？

4、（播放音乐0）师生合作。

5、师：啊呀！我发现如果你的动作不大的话，我们的小主人一定醒不了，下次我们动作幅度再大点好不好？接下来，我还想请6个同学来当指针，每两个同学跑一圈。（给4个指针一点小建议）。这4个同学先躲到后面来，等他们两个跑完回来以后，你们就像接力赛一样跟上去。最难的是第三圈，你们说，对了，因为第三圈有点变化，你们会听吗？好，这次文老师站在外面。外圈的同学，你们的任务是最重的，因为你们不仅要模仿指针，还要模仿卖力叫醒主人的小闹铃，听懂了吗？好了，我们现在开始准备投入工作啦！造型摆好！

6、（播放音乐0）生生合作。

三、欣赏《调皮的小闹钟》

1、师：哇！太成功了！谢谢你们！这个游戏真好玩！你们这只闹钟走得真是又稳又准！老师今天在来的路上发现了一只小闹钟有点不一样，我们来一起通过文老师的双响筒听听，文老师敲一下你走一下，我们来感受一下它是怎么走的。文老师有两个要求，咱们等会走的时候脚步要轻，像小猫一样。还有一个要求就是，我们场地不大，咱们同学之间，不要撞不要碰，能做到吗？（师敲击双响筒）。

2、师：谁来说一说这只钟表有什么特点？（自由回答）

跟第一只钟走的一样吗？有什么不一样？（有时快，有时慢）

3、师：好，我们带着这种感觉我们再来走一走，再体会一遍，我看看谁的脚步能踏出来，让我看到他的感觉有变化。

4、师：好的，非常棒，现在我们回到原地坐下。文老师今天带来了两张卡片，请同学们来看看这两张卡片哪张更适合表现第二只钟表？为什么？（有快有慢有大有小）这两个同学都选了第二张，你们同意吗？同意我就把它贴上去。原来呀，我们这只小闹钟每天一刻不停的均匀走路！时间长了，他有点累了，他厌倦了滴答滴答的走，他想要走走停停，扭着走！于是打破了小闹钟平时给我们带来的很均衡的感觉，对不对？所以我们选择这张有大有小的圆点的图片。那这另外这张适合表现第一只精准的钟表吗？恩，那我把他贴在这里。

5、师：那现在你能给第二只小闹钟取个名字吗？（自由回答）。我们的作曲家安德森给他取了一个什么样的名字。（板书“调皮的小闹钟”。）

4、师：那他是一只都这样调皮吗？（偶尔）。这只闹钟走一会就突然变了节奏，悄悄地调皮一次，现在文老师就要打开音乐，文老师想让你们在音乐中找一找，这只小闹钟，在什么时候调皮。找到的时候，请你做一个鬼脸或者一个调皮的动作，这样文老师就知道你找到了，好不好？

（请生上台示范，要求带上动作）。准备好了吗？我们要开始了，但是文老师要先帮帮你们，因为在音乐中我们双响筒的声音太小了，文老师先帮帮你们，后面我再把双响筒去掉，看没有我的帮助，你们能不能听出来。如果它在没有调皮的时候，请你轻轻点头就好了，调皮的时候，文老师就要看看你的动作，看看谁最有创意！（播放音乐1，师随乐敲击双响筒，生原地做动作）

5、师：刚才，我发现有好多同学找到了。不过呢，你们的动作不够调皮！文老师知道咱们三6班是全校最乖的孩子，不过呢，今天我们可以例外，咱们就调皮一次！再来一遍好吗？我再帮你们一次，等下我就去掉啦，准备好了吗？

6、请一位同学上台来做个示范，看看他是怎样调皮的（再次播放音乐1）。掌声送给他，他好会听音乐对不对？并且动作也特别可爱做了与大家与众不同的动作！现在其他同学你们有没有新的创意？（请生上台，播放音乐1）你们不仅

动作要调皮而且还要会听音乐，两个厉害才是最厉害的！

7、师：现在文老师不帮你们了，我把双响筒放下，请你们自己用心的听音乐，在音乐中找打击乐器的声音，并且做出调皮的动作。看看你会不会听，我来当当观众。（再次播放音乐1）

8、师：哇，你们的耳朵都好厉害，都好会听音乐。文老师还有一个秘密要告诉你们，今天呀这只小闹钟还带来了一顶小圆帽子（出示跳音图片）。你们看，它一戴上这顶小圆帽子，他走路就会跳跳跳！不信你我来请一个同学来戴戴（请生上台示范）。现在请所有同学都起立，给自己戴上这顶小圆帽子，我们来试试。好，摘下小圆帽子，我们的小闹钟就不跳了，在原地继续听文老师说。一会儿，我们在音乐中就把这顶小圆帽子戴起来。但是别忘记了什么时候做鬼脸和调皮的动作，现在我们又要做鬼脸又要跳起来，能不能做好呀？好，我们一起来试试，我也要来参加哟！（播放音乐1）。

9、你们表现的真棒！现在呀，我们把帽子摘下来，现在他又带上一条长围巾。啊呀，他东西可真多呀！当他带上长围巾以后，他走路的样子就变了。现在请同学们用手代替脚，来感受一下，准备。（播放音乐2）呀，你走的真漂亮！我来学一学你。你们看带上长围巾，他的脚步变成什么样了呀？（速度慢了，休闲的漫步，温柔）对了，他戴上长围巾以后就变得更优雅，连贯和流畅了！

10、今天文老师想让你们用红领巾来代替一下长围巾，怎么样？一会我们用长围巾来当画笔，在空中画出小闹钟走路的步伐。好，先动动脑筋看看你等会准备怎么画？我看到有同学在画圈圈，有的左右，有的上下，这都可以，自己想一想。现在我们全体起立一起在空中画一画。（播放音乐2）这条比较短，我们再试一次，还可以转圈哟！（播放音乐2）。

11、现在我们全体坐下来，现在文老师看谁的动作最快！赶紧把长围巾攥在手心里让我看不到！变魔术，藏起来啦！好啦，所有同学看黑板。在音乐中小闹钟戴的这顶帽子，我们把它叫做“跳音”，有了它音乐就会跳起来！小闹钟带的这条长围巾，我们把它叫做“连线”，有了它音乐就会变的更加连贯圆润，你们记住了吗？以后看谱子的话，我们就能认识啦。（边说边贴图片）

12、接下来，文老师还要跟你们介绍一个老朋友，你们应该都认识，叫什么？（出示三角铁图片）它用三角铁模仿了闹铃响，一会我们一起认真听，闹铃出现的时候有什么规律？听到闹铃响的时候，你们可以像文老师这样把长围巾抛起来再接住！但是是什么时候抛呀？对了，就是闹铃响的时候。（播放音乐3）。我来问一个同学，你发现什么规律了吗？（每次有闹铃的时候有响两次）我请你来上台表演一下，请其他同学把你的长围巾收起来，要藏到看不见。大家用眼睛看她找的规律对不对（播放音乐3）掌声送给他，他的耳朵太会听音乐了！现在你们都会了吗？我们全体起立，一起来试试（播放音乐3）先摇一摇。

13、哇！大家都太会听了！现在文老师要加大难度了，看你们还是不是这样厉害。文老师有三张图片摆在黑板上，还有两个空没填，一会我希望你们用动作告诉我，这两个地方应该填上什么卡片。

提醒，你们还记得什么时候做鬼脸？什么时候戴圆帽子？什么时候戴长围巾？什么时候闹铃响？你会听了吗？那我们要把曲子从头到尾听一遍，你们用动作告

诉我，我就把卡片贴上。准备好了吗？先把长围巾藏在右手手心里，左手戴上小圆帽吧。（播放音乐4）师生一起表演。边表演边贴卡片，记得提醒生动作。再听，用动作告诉我应该是什么？

四、音乐拓展

虽然这只闹钟很调皮，可是他还是有点可爱对不对？全世界有很多乐团都喜欢演奏《调皮的小闹钟》。今天文老师就带来了一只乐队，他们想把这支曲子演奏给你们听。我们一起来看屏幕。（播放视频）

接下来，我们就在音乐声中结束这堂音乐课吧！戴上动作，我们出教室吧~谢谢同学们，再见！