课题1 物质的变化和性质教学实录与评析

学习内容

课题1 物质的变化和性质（1）

第

1 学时

知识与技能

1、理解物理变化和化学变化的概念，知道两者的区别和联系。

2、能区别常见的变化是物理变化还是化学变化。

过程与方法 通过实验初步学会对化学变化的观察方法。

学习目标

情感态度与价值观 3、通过观察和实验等活动，增强学生对化学现象的好奇心，激发学生的学习化学的兴趣。

4、增进对“世界是物质的”、“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识。

5、体验观察和思考是学习化学的重要环节。

重点 1、理解物理变化和化学变化的概念，化学变化的特征及两种变化的判学习重难点

断；2、能正确描述观察到的实验现象。

难点 能正确区别物质的变化。

导学过程

一、课前先学

预习检测：预习化学研究的对象、物理变化和化学变化，并回答下列问题：

物理变化 ，

例如： 。 化学变化 ，

例如： 。

自主空间

二、课堂探究 合作探究一： 物理变化

问题讨论

什么叫物理变化？物理变化的实质是什么？

媒体使用

看课件让学生观察生活、生产中一些常见的物质的变化，从是否有新物质生成，让学生展开激烈的讨论。

交流与展示

[学生实验] 实验变化前

序号

的物质

1－1 1－2 实验现象

变化后

的物质

液态的水

蓝色的粉末状胆矾

有无新物质生成

液态的水

水沸腾，有蒸汽，玻璃片有水滴

蓝色块状的胆矾

蓝色块状的胆矾变成蓝色的粉末状

[归纳]物质发生变化时没有生成其它物质，这种变化叫做物理变化。

[讨论交流] 例举生活中常见的物理变化的例子。

合作探究二：化学变化

[演示实验] 课本P6 [ 实验

1－3］[ 实验

1－4］

[观察现象] 实验变化前的物质

序号

有无新

物质生成

实验现象

变化后的物质

1－3 1－4 蓝色胆矾溶液

颗粒状石灰石

蓝色氢氧化铜沉 淀生成

二氧化碳气体等

[归纳]物质发生变化时生成其它物质，这种变化叫做化学变化。

[讨论交流] 例举生活中常见的化学变化的例子。

[知识迁移] 观察是学习化学的重要环节。要了解物质发生的变化，必须从观察入手，在观察中思考，对观察到的变化条件、现象和结果进行科学地分析和归纳，我们就可以得出结论。

[归纳] 这种生成其他物质的变化叫化学变化。

[说明] 化学变化又叫化学反应。

[强调]最能说明化学变化的依据是有新物质生成。

[阅读] 化学变化中伴随的现象。

[归纳] 化学反应中伴随的现象有：发光、发热、变色、产生气体、沉淀，这些可帮助判断有没有化学变化发生。但有这些现象发生不一定是化学变化。

合作探究三、物理变化和化学变化

[提问] 物理变化和化学变化是相互联系的，那么它们之间有什么联系呢？

[讨论] 物理变化和化学变化是否相互联系的？两者之间关系如何？

[交流与展示]物质发生化学变化时一定伴随物理变化，而物质发生物理变化时不一定伴随化学变化。

三、达标检测

1、下列自然现象中存在着化学变化的是（ ）

A 冰雪融化 B 形成酸雨 C 形成沙尘暴 D 雾的形成

2、下列变化可能是化学变化的是( ) A 燃烧 B 爆炸 C 挥发 D 汽化

3、成语被誉为中华语言瑰宝。下列成语中其本意主要为化学变化的是（

）

A．死灰复燃 B．磨杵成针 C．滴水成冰 D．积土成山

4、证明化学变化过程中一定发生物理变化的是（ ）

A．开灯时灯泡先通电后发光 B．做家具时木材先锯断后加工

C．水结冰，有液态变为固态 D．蜡烛点燃时先熔化后燃烧

5、下列现象中属于化学变化的是（ ）

A 玻璃破碎 B 水蒸发 C 鸡蛋变臭 D 木材制成桌椅

6、化学变化和物理变化的本质区别是 。 学习反思