课题2 氧气板书设计

第二单元

我们周围的空气

课题2

氧气的性质（第一课时）

学习目标：

1．说出氧气的物理性质。

2．通过观察和描述木炭、硫、铁，红磷，蜡烛在氧气中燃烧的现象，从中归纳

出氧气的化学性质。

3．感受氧气化学性质的活泼性。

副：

物理性质

化学性质

物质

性质

制法

用途

一、氧气的物理性质：

。

二、氧气的化学性质

O2能支持燃烧（可使带火星的木条复燃）。

思考：

现有一瓶气体,如何检验它是不是氧气? 氧气检验的方法：

。

1．O2与硫磺的反应：

实验现象：

。

文字表达式：

。

符号表达式：

。

思考：

硫磺燃烧实验中，集气瓶底部为什么要预留少量水?

。

2．O2与木炭的反应：

1

实验现象：

。

文字表达式：

。

符号表达式：

。

思考：

为什么该实验中坩埚钳要由上而下慢慢伸入瓶中?

。

3．O2与铁丝的反应

实验现象：

。

文字表达式：

。

符号表达式：

。

思考：

（1）为什么铁丝要盘成螺旋状?

；

（2）为什么要在铁丝的下端系一根火柴?

；

（3）为什么点燃火柴后，要待火柴快燃尽时，再插入集气瓶中?

；

（4）为什么集气瓶底要预留少量水或细沙?

。

4．总结：

氧气的化学性质：

氧气是一种化学性质

的气体，可以支持燃烧，氧气含量越高，燃烧越剧烈。氧气具有氧化性，是一种常用的氧化剂。

课堂检测：

1．下列关于氧气物理性质的叙述正确的是（

）

A．在标准状况下，氧气的密度略小于空气

B．液态氧是无色液体

C．通常情况下，氧气是一种无色无味的气体

C．氧气易溶于水

2．下列实验现象描述正确的是（

）

2

A．硫燃烧后生成有刺激性气味的气体

B．木炭燃烧后生成黑色固体

C．铁丝在空气中剧烈燃烧

D．红磷在空气中燃烧产生白雾

3．为了得到较纯净的氮气，某同学采用燃烧法除去一瓶空气中的氧气，下列物

质中最适宜选用的是（

）

A．红磷

B．硫粉

C．蜡烛

D．铁丝

4．R在氧气中燃烧，能生成具有刺激性气味的气体，R可能是（

）

A．木炭

B．铁丝

C．氢气

D．硫粉

课后拓展：

1．下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是（

）

A．闻气味

B．将集气瓶倒扣在水中

C．观察颜色

D．将燃着的木条伸入集气瓶中

2．做铁丝在氧气中燃烧的实验时，要先点燃铁丝上系着的火柴，再深入集气瓶

中，火柴燃烧的作用是（

）

A．补充氧气

B．升高铁丝的着火点

C．增加可燃物

D．升高细铁丝的温度

3．宇宙火箭发动机里使用液氧,所起的作用是(

) A．作燃料

B．促进燃料迅速燃烧

C．供给呼吸

D．携带方便

4．某同学在做铁丝在氧气中燃烧实验时,没有看到剧烈燃烧,火星四射的现象,不

可能导致实验失败的原因是(

) A．铁丝太粗

B．没在集气瓶底铺细沙

C．集气瓶内氧气浓度太低

D．没将细铁丝打磨,表面有铁锈

5．如图所示，等体积的甲乙两集气瓶内充满

空气,烧杯内盛有足量的澄清的石灰水，燃

烧匙内分别盛有过量的红磷和木炭粉，点

燃使其充分反应(不考虑燃烧产生CO的现

象)，冷却至室温，打开止水夹，最终出现

的现象的是(

) A．甲瓶没有水流入,乙瓶中有水流入

3

炭

B．甲、乙两瓶均无水流入

C．甲、乙两瓶均有水流入,甲比乙快,且最终进入两瓶的石灰水体积相等

D．甲、乙两瓶均有水流入,甲比乙快,且最终进入两瓶的石灰水甲比乙多

6．写出下列化学反应符号表达式：

(1)木炭在氧气中燃烧：

；

(2)硫粉在氧气中燃烧：

；

(3)铁丝在氧气中燃烧：

；

(4)红磷在空气中燃烧：

；

(5)镁条在空气中燃烧：

。

7．氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧。下图是木炭在氧气中燃烧的实验示

意图，对该实验进行分析并回答。

（1）图①中仪器a的名称是

。

（2）图②中熄灭酒精灯的操作是

。

（3）把红热的木炭伸入集气瓶时，应该自上而下缓慢伸入的原因是

。

（4）图③中木炭在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈，说明了

。

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