课题2 氧气名师教学设计2

课题2

氧气〈第1课时〉

【教学目标】

1．知识与技能：知道氧气的主要物理性质，认识氧气的化学性质

2．过程与方法：通过大量的实验让学生认识氧气的化学性质

3．情感太度价值观：培养学生实事求是的观点

【教学重、难点】

氧气的化学性质。

【自主学习】

1．通常氧气是：______色_______气味的_____体_______溶于水，密度比空气_________。这些都是它的__________性质。P33 2．碳和氧气反应的表达式是_______________________________ 3．硫和氧气反应的表达式是_______________________________ 4．铁和氧气反应的表达式是_______________________________ 5．磷和氧气反应的表达式是_______________________________ 6．.写出下列符号:氧气__________碳__________硫__________磷_________ 二氧化碳_________

二氧化硫__________

四氧化三铁__________ 五氧化二磷__________

水

学生有价值的问题摘要：

你的组长星级评价：★★★★★

【合作学习】

【探究内容1】:

氧气的检验

操作过程：

观察现象

：

结论

：

思考：如何检验检验氧气与空气

【探究内容2】:

氧气的化学性质

教学思路如下：

1．

师演示下列实验，学生填写实验现象与之相关的内容

物质

碳

硫

铁丝

反应条件

实验现象

生成物名称

反应文字与符号表达式

2实验结论：氧气的化学性质： 3．师强调与点拨：记忆上述氧气与物质反应的表达式与再次引悟性质与用途的关系

【探究内容3】:

实验问题讨论

1小王同学在做铁在氧气中燃烧的实验,实验后瓶底破了。原因是什么? 2、小燕认为在做硫在氧气中燃烧的实验,集气瓶内也要盛少量的水，水的作用是什么？ （提示：二氧化硫溶解于水）

教学思路如下：

1．请学生再回忆两个实验的实验现象

2．学生讨论并要求记录重要的关键词

3．师强调与点拨

【你的收获】 【当堂训练】

1．下列关于氧气的叙述中，属于化学性质的是（

）

A.氧气难溶于水

B.氧气是一种无色、无味的气体

C.氧气液化时变为淡蓝色

D.氧气能支持燃烧，供给呼吸

2．下列有关氧气性质的描述，正确的是（

）

A.氧气可以燃烧

B.在标准状况下氧气的密度比空气小

C.氧气绝对不溶于水

D.氧气是一种化学性质较活泼的气体

3．能够使带火星的木条复燃的气体是（

）

A.氧气

B.空气

C.二氧化碳

D.水蒸气

4．下列性质中，属于氧气化学性质的是（

）

A.颜色

B.沸点

C.硬度

D.助燃性

5．在盛有氧气的集气瓶中点燃下列物质，瓶底要预先留少量水或铺一层细沙的是（

）

A.用坩埚钳夹着的木碳

B.燃烧匙中的红磷

C.细铁丝

D.燃烧匙中的硫磺

6．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如下图所示，三种物质分别在氧气中燃烧，关于这三个反应的叙述正确的是（

）

A．都放出热量

B．生成物都是固体

C．都产生蓝紫色火焰

D．都是非金属和氧气反应

硫

木炭

铁丝

7．已知铁丝在氧气中可以发生反应：铁

+ 氧气——四氧化三铁。反应时铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁，试回答：

（1）判断铁丝在氧气中燃烧是化学变化的根本依据是（

）

A.火星四射

B.有燃烧现象

C.放出大量热

D.有与铁完全不同的黑色固体生成

（2）在“氧气的制取和性质”实验中，某同学做“铁丝在氧气中燃烧的实验”。结果没有观察到“火星四射”的现象，请分析此实验失败的原因：

①

②

【课时教学增删记要】