课题4 爱护水资源教学设计第一课时

第三单元自然界的水

课题4 爱护水资源

教学目标

知识与能力

1.了解地球上水的存在和分布情况；

2.了解世界及我国的水资源状况；

3.了解水污染的来源、危害及其常规处理方法。

过程与方法：

1.采用互动性的教学组织方式，使学生在分析、研究的过程中深刻意识到水资源的有限性。

2.学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。

情感态度与价值观：

1.培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题；

2.强化学生的爱水、节水意识；

3.培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。

教学重点

1.用辩证的方法看待水资源的丰富和有限；

2.培养学生的社会责任感。

教学难点

1.水资源和水污染相关资料的收集；

2.充分调动学生的学习积极性。

教学准备

视频资料：《杨洋节水公益广告》

《水污染造成的危害》

音频资料：法律法规音频；水污染、危害图片，人类拥有水资源图片，节约用水图片。

教学过程

教师活动

一．创设情境

我们学习了人类离不开的空气，本节课我们一起学习人类赖以生存的生命之源---水。

板书：第四单元

自然界的水

利用多媒体播放水污染

问：水污染给我们带来哪些危害？

多媒体展示水污染带来的危害

被污染的水给人类带来灾难，由此我们要爱护水资源。

观看、感悟。

学生活动

设计意图

由水污染带来的危害对学生造成震撼，使学生认识到爱护水资源的重要性。

揭示课题，明确本课题的学习内容。

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二．自主学习

自读课本P68－P72，完成下列问题。

1.地球表面约

被水覆盖，地球上储水量最大的地方是

。虽然地球上总水量很大，但淡水只约占全球水储量的

，并且可利用的淡水只约占其中的

。

2.我们必须爱护水资源，一方面

，另一方面要

。

3.防治水体污染的方法①减少

的产生；②对

使之符合排放标准；③农业上提倡

，

；④生活污水

后再排放。

过渡：爱护水资源一方面就是要防治水体污染。

板书：1.防治水体污染

阅读教材，完成自主学习目标。

使学生了解本节课的学习目标。

结合自身实际谈谈身边有哪些污染水的现象。

结合多媒体展示

培养学生关心社会的意识和归纳总结能力

巩固防治水体污染

三．合作探究

探究点一：爱护水资源

体污染

问：1.是什么原因造成了水污染？

多媒体展示水污染的来源

2.怎样来预防和消除水体污染？

多媒体展示防治水污染的方法

出示：我会做1、2 介绍世界各国通过制定法律法规和宣传来保护水资源

1.我国于1984年颁布了《中华人民共和国水污染防治法》，1988年7月1日在全国施行《中华人民共和国水法》。

2.1993年1月18日，联合国大会考虑到水的重要性, 做出决议：从1993年开旨在提高公众对开发和保护水资源的认识。

3.1994年水利部确定每年的3月22日至28日为“中国水周”（“中国水日”）,还将每年5月15日所在的那一周定为“城市节约用水”宣传周。

4.***在十九大报告中指出：坚持人与自然和谐共生。建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念。

防治水讨论：

归纳总结预防和消除水体污染的措施

①

；

②

；

③

。

完成我会做1、2两题

倾听，理解。

始，确定每年的3月22日为

“世界水日”。

结合***关于“绿水青山就是金山银山理念”的讨论，说明水对人类的重要性。

培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题

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过渡：经过我们大家的共同努力，水变清了，山变绿了。ppt展示美丽的山水。

追问：美丽山水就是金山银山。人类拥有的水资源状况又如何呢？

板书：二、人类拥有的水资源

探究点二：人类拥有的水资源

多媒体展示地球水资源、缺水及水资源分配不均。

板书：水资源丰富----地球表面71﹪被水覆盖

问：

1.地球看似“水球”，“水球”缺水吗？

（教师追问）

板书：可利用的淡水极少

出示：我会回答3、4两题

观察、思考。

结合图表，总结地球上水资源的特点。

学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。

培养学生用辩证的方法看待水资源的丰富和有限

针对浪费水的现象，学生可水现象惊人。

2.造成淡水缺少的主要原因是什么？

以通过两个习题对比，说明浪费

完成我会回答3、4两题

源

巩固人类拥有的水资

过渡（设问）：我们怎样才能解决水资源短缺的问题呢？除国家宏观调配水资源外，还要爱护水资源。爱护水资源另一方面要节约用水。

板书：2．节约用水

探究点三：爱护水资源

节约用水

节约用水

说出寓意

完成我会选择5、6两题

展示公益节水宣传图示

课堂小结

本节课我有哪些收获呢？

识。

看图设计一句公益广告语

结合自身实际谈谈生活中的

强化学生的爱水、节水意识

巩固节约用水

培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。

充分调动学生的学习积极性

问：节约用水的方法有哪些？（提示：节水措施。

从生活上、农业上、工业上回答）

绍农业、工业中的节水方法。

探究点三：爱护水资源

教师ppt展示我国“国家节水标志”

教师点拨：不管节约用水、水体污染还是水体污染的防治，都要从生活上、农业上、和工业上三个方面去思考。

出示：我会选择5、6两题

多媒体展示我们身边节水的方法，介

总结疏理本节课所学的知

总结本课知识要点，促进学生形成良好的知识结构。

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我能达标

出示：达标题

练习，反馈纠正。

检测反馈。

四．板书设计

课题1 爱护水资源

一．爱护水资源

1.防治水体污染

2.节约用水

二．人类拥有的水资源

1.丰富

地球表面71﹪被水覆盖

2.短缺

可利用的淡水资源极少

五．课外作业

调查与研究

20世纪末，随着热水器和洗衣机的不断普及，城市居民生活水平和质量不断提高，用水需求量不断扩大，城市人均家庭生活用水量一度持续增加，2001年达到峰值153.5升（人﹒天）。从2002年开始，随着节水器具的普及，城市居民文明生活水准不断提升，而人均生活用水量开始出现下降趋势，2008年下降到130.5升（人﹒天）。

1.查查你家每月的用水量，对照收费单，了解有哪些收费项目，对照上述数据，看看你家的人均用水量处于什么水平。

2.你和家人在生活中有什么节水窍门？在互联网上查找更多的窍门并与同学交流，看看你家的人均用水量还有没有下降的可能。

六．教后记

优点：本节课从学生身边的水污染以及水污染带来的危害入手引入爱护水资源首先要防止水污染，增强学生环保意识。通过学生对人类拥有水资源的了解，意识到爱护水资源还要节约用水，提高学生节水意识。使本节课的重点得到了突出。

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