课题1 空气教学内容概述

第二单元 我们周围的空气 课题1 空气

【学习目标】

1．了解空气的主要成分和组成。

2.通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察和分析，初步学习简单的实验设计、观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。

3．初步学会区分纯净物、混合物。

4. 通过学习初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途。

5. 通过空气是一种宝贵资源的学习，认识到空气对人类的重要性

教学准备：燃烧匙，酒精灯，集气瓶，双孔橡皮塞，导气管，烧杯，止水夹，软胶管，药匙， 火柴，水，红磷，多媒体等。

第一课时

【自主学习】

阅读课本第26--27页的内容，思考完成以下问题：

1. 在拉瓦锡研究空气成分的实验中有两个化学变化（化学反应）分别是什么？拉瓦锡通过实验得出了什么结论？

2.、现代化学研究认为空气的成分有哪些？含量分别是多少？

3、空气中有些气体含量会发生变化，请结合生活实际举例说明。

【实验探究】：测定空气中氧气的含量

1、实验目的：测定空气中氧气的含量

2、实验装置：

3、实验原理：红磷和氧气反应生成白色固体（五氧化二磷）

该反应文字表达式为：_______________________________ 该反应读作：_______________________________________ 4、实验及现象：红磷燃烧产生大量____， ___（吸或放）热；

打开止水夹,水倒流进_____,约占集气瓶___体积. 5、解释与结论：在_____（敞口或密闭）容器内，由于____燃烧，把集气瓶内_____消耗完并且生产物是___（固体，液体，气体），导致集气瓶内压强____（＞，＜，＝）外界大气压，因而水倒流进集气瓶内，集气瓶内水的体积约为 ____。水的体积就是空气中_____的体积。

结论：空气中氧气的含量是_______。

推论：实验完毕，集气瓶中剩余气体主要是______，根据实验现象分析，它的物理性质 是__________________，化学性质是_______。

6、交流与反思：

（1）实验中取用红磷的量比较多，这样做目的是什么？如果红磷少量，会使得流进集气瓶的水的体积比1/5多或少？

（2）实验装置中，集气瓶如果裂缝或者塞子上的孔没有封实，会使得流进集气瓶的水的体积比1/5多或少？说明理由。

（3）实验时，将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶内，盖好橡胶塞。会使得流进集气瓶的水的体

积比1/5多或少？说明理由。

7、拓展与提升：

（1）实验完毕，集气瓶中剩余气体主要是______，根据实验现象分析，它的物理性质是__________________，化学性质是_______。

（2）某同学用右图进行实验，想测定空气中氧气的含量。能否达到实验目的？请你指出原因。

蜡烛

【交流讨论】对下列图分类，说出你的分类标准（空可以余下，不够可以补充）。

氧气

铜粉

纯净水

氮气

蔗糖

铁粉

二氧化碳

（1） （2） （3） （4）

分类标准是___________________，包括_____________（填序号）

分类标准是___________________，包括_____________（填序号）

分类标准是___________________，包括_____________（填序号）

【课堂小结】

【课堂检测】

1. 空气的成分以 和 为主，按体积计算，空气中含量最多的气体是 ，它大约占空气体积的百分比是 ；含量居第二位的气体是 ，它大约占空气体积的百分比是 。

2.下列物质（用序号填空）：

a.氧气 b.雪碧 c.液氮

（液态） d.稀有气体e.二氧化碳 f.空气 h、浮有冰的水。

其中属于纯净物的是_______________；

属于混合物的是 ___________________。

3.测定空气中氧气含量的实验如图所示，完成下列问题：

（1）红磷燃烧的文字表达式是________________ （2）有同学做实验后发现，水流进集气瓶的体积是1/6，请你帮他分析原因可能是___________,______________等。

4（选做）、小明同学设计了如右图所示的装置，用红磷燃烧来测定空的含量。请讨论：

(1)他将观察到现象是____________________________________ (2)这个实验得到的结论是________________________。 板书设计

第二单元 我们周围的空气

课题1 空气（第一课时）

一、空气的成分

1、拉瓦锡测定空气成分的实验

2、空气的成分及含量（体积分数）

3、实验探究----测定空气中氧气的含量

（1）实验装置

（2）实验原理

气中氧气水

（3）实验现象

（4）解释与结论

（5）反思与评价

（6）拓展与提升

4、物质的分类---分类标准：有几种物质

混合物

纯净物

纯净物

作业

课后反思