课题3 利用化学方程式的简单计算优质课教案

《课题3 利用化学方程式的简单计算》教学设计

【教学目标】

知识与技能：1、学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤；

2、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。

过程与方法：通过对化学方程式中物质间质量比，初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系，培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。

情感态度与价值观：认识定量研究对于化学科学发展的重大作用，培养学生严谨求实、勇于创新和实践的学习态度和科学精神。

重点：利用化学方程式计算的依据；依据化学方程式计算的解题格式。

难点: 提高分析解决问题的能力. 教学过程：

【课前热身】

1、计算下列反应中各物质的质量比：

通电

点燃

(1) C + O2 ==== CO2 (2) 2H2O ===== 2H2

↑+ O2↑ __ ：_ _ ： ______ _______ ： ： 学生交换批改，巩固化学方程式的意义。

【课堂引入】

要制取一瓶氧气（0.2g）,需要高锰酸钾质量为多少？老师演示实验，药品过多造成药品浪费，过少无法完成实验要求，该怎么准确计算呢？

【学生思考，创设问题情境】

2H2 + O2 == 2H2O 质量比： ： ： 若 0.4g 若： 16g 若： 72g 若：ag ? ? 若: ? bg ? 【小组讨论】

化学方程式中反应物与生成物之间的质量比是成 比例关系的。

【自学点拨，了解步骤】

1、提出问题：现有10g氢气，要使它完全燃烧，需要氧气的质量为多少？

【小组合作学习，尝试解题】

例1：现有10g氢气，要使它完全燃烧，需要氧气的质量为多少？

已知： 未知： 过程：

点燃

引导审题: 已知什么?1、氢气质量： H2 10g 2、反应的化学方程式

要求什么?1、氧气的质量?

【老师板书】

解：设产生氢气的质量为X。

点燃

2H2 + O2 === 2H2O 4 32 10g X 4 10g 32 X X=80g 答:需要氧气的质量为80克. 思考：水的质量怎么求？看能找到多少种求解的方法。

= 【归纳小结】

化学方程式解题步骤：

设 量

写 式

标 量

和 量

列 式

答：写出正确答案

例2、某同学要制取一瓶氧气（0.2g）,需要高锰酸钾质量为多少？

已知： 、 未知： 过程：

【归纳小结】

化学方程式中已知一种物质质量可以求出其他任何物质质量。

【阅读讨论，巩固提升】

1、

化学方程式计算的适用范围？

已知一个 反应，已知这个反应中某种物质的 。

2、化学方程式计算的依据？

计算的依据是： 定律，即参加反应的反应物与生成物之间的 比

3、化学方程式计算注意事项

（1）正确书写化学方程式（要配平）

（2）准确列出有关反应物和生成物的质量比

（3）有统一的质量单位： 量带单位， 量不带单位

（4）对应关系要正确，上下要 （5）步骤要完整

【学生练习1】

【学生板演答案】

【老师引导】

和同学一起找出学生易错点

【学生自我评价】

1）我最容易出错的地方

：

① ，

② ，

③ …… 2）我本节课的收获是 。

【老师小结本节课收获】

【总结】

利用化学方程式计算三个要领：

方程式要配平，需将纯量代方程

关系式对关系量，计算单位不能忘

关系量间成正比，解设写标列答要完整。

【老师寄语】

利用化学方程式的计算，可以帮助我们解决生产、生活以及科研领域的许多问题，可以加强生产的计划性和合理利用资源，掌握这一技能会使你又向科学的海洋前进一步，愿同学们成为知识海洋的佼佼者。