资料摘要
抽签号：第三单元课题 1《分子和原子》教学目标知识与技能（1）知道宏观物质是由分子、原子等微观粒子构成的；（2）了解分子的基本性质；（3）能运用分子、原子的观点解释一些生活现象和实验现象。 过程与方法（1）通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界。情感、态度与价值观激发学生对
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课题2 分子和原子ppt配套的教学设计方案
未知
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关键词：课题2 分子和原子ppt配套的教学设计方案
正文
抽签号：
第三单元
课题 1《分子和原子》
教学目标
知识与技能
（1）知道宏观物质是由分子、原子等微观粒子构成的；
（2）了解分子的基本性质；
（3）能运用分子、原子的观点解释一些生活现象和实验现象。 过程与方法
（1）通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界。
情感、态度与价值观
激发学生对微观世界的好奇心和探究欲，提高学生学习化学的兴趣；培养勤于思考、严谨求实的科学态度。
3、教学重点和难点
教学重点
了解微观粒子是客观存在的，分子、原子是构成物质的两种微观粒子；知道分子的基本性质。
教学难点
对微观粒子的想象能力；从分子、原子角度解释一些日常现象。
教学准备
1.准备品红和氨的扩散实验的仪器
2.准备酒精和水的混合实验
课时安排： 2 课时
教学过程：
第一课时
教学流程
教师活动
学生活动
[思考创设情[图片展示]衣服晾干过程，我们并没有讨论]物质从学生熟悉的设计意图
境，设问看到水珠飘出来，闻到香味时，我们并不是由无数肉现象入手激发学生激趣
需要把物质塞到鼻子里，为什么？
眼看不到的的探究欲
粒子构成，
而且这些粒子在不断运动……
[图片展示]展示扫描隧道显微镜及其观察到的微观粒子，说明物质是由分子原子构成
看图想象分子的存在。
确立物质是由分子和原设问激分子很小
趣，导入1个水分子的质量约是3×10-26kg；
新课
1滴水中大约有1.67×1021个水分子
子构成的观点；
充分发挥学生的想象力。
肉眼看不见的分子有何特点？
花香能闻到，但却看不到。
看到整块的糖，看不到溶解后的糖
思考、讨论，并归纳总结
按实验要求做氨水在空气中的扩散实验
实验探究
氨水中氨分子不断扩散进入了酚酞溶液观察现象：B杯中的溶液变红了。
学生猜测，讨论
让学生体验实验探究的步骤，培养学生的探究的能力。
锻炼学生分析、推理、归纳、总结的能力。
形成物质是由分子和原子构成的观点，培养学生的想象能力。
让学生了解现代高科技，借助图像进入微观世界
中，使酚酞溶液变成了红色。该实验
说明对比分析 了分子在不停地运动。
了解性质
在受热的情况下，分子的能量增大，运动速率加快。
学生思考讨论，提出用红墨水让学生自己设计实自己设计实验证明分子在不断运动
的扩散运动验，体验成功的喜来证明分子悦。
在不断运动。
实验：酒精与水的混合
思考：为什么1+1≠2 一碗黄豆与一碗小米混合是否等于两碗？
小结：分子之间有间隔
观察现象：1+1≠2
思考、讨论、猜想
学生思考，分析，讨论，分子间隔大
分子之间的间隔大小跟什么因素有关
小跟物质的状态，温度和压强有关。
讨论、分析、用分子的观点解释下列现象：
①俗话说“酒香不怕巷子深”。
②为什么可以将氧气加压装在钢瓶中？
③物质为什么会热胀冷缩？
④瘪了的乒乓球放在热水中鼓起来。
交流
分子的性质：分子很培养学生的知识运小；分子不用的能力
停地运动；分子间有间隔。
培养学生学以致用，温故而知新。
培养学生的知识运用的能力
练习巩固
分析归纳
板书设计
课题1 分子和原子
一、物质由分子、原子等微观粒子构成。
二、分子（或原子）的性质
1.分子的质量和体积都很小。
2.分子总是在不断运动着（不论状态）
温度升高，运动加快
3.分子之间有间隔
>液态>固态
【中考链接】
1、下列对宏观现象解释不正确的是
（ ）
A.干冰升华——分子体积增大
B.闻到花香——分子在不断运动
C.水变成水蒸气——分子间间隔增大
D.氧气被压缩在氧气瓶——分子间存在间隔
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