资料摘要
备课人课题授课类型罗婷讲授型1．知识与技能学科化学授课班级9.5 上课时间5.7 化学式与化合价（第一课时化学式）（1）了解化学式的涵义教学目标（含知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观）（2）了解化学式的读法2．过程与方法学习运用活动探究的方法，主动参与到学习中去获取知识。3. 情感态度与价值
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课题4 化学式与化合价教学创新设计
未知
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关键词：课题4 化学式与化合价教学创新设计
正文
备课人
课
题
授课类型
罗婷
讲授型
1．知识与技能
学科
化学
授课班级
9.5 上课时间
5.7 化学式与化合价（第一课时
化学式）
（1）
了解化学式的涵义
教学目标
（含知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观）
（2）
了解化学式的读法
2．过程与方法
学习运用活动探究的方法，主动参与到学习中去获取知识。
3. 情感态度与价值观
通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育，充分培养学生的思维能力和计算能力。
教
学
重
难
点
1、教学
重点
1.用化学式表示某些物质的组成以及化学式的意义
2、教学
难点
1、教法
2、学法
课件与教案
化学式的含义及写法
讲授课
教
法
学
法
教学
准备
课时
安排
课前预习内容
预习检查情况
1.听课学法
2.预习学法
1课时
预习课文，
书写元素符号
书写正确
教学过程
旁批
正确书写1-20号元素符号。
第一课时
复习提问：
1、小测元素符号
2、书写物质分类表，每种物质各举两例，写出该物质的名称。
情景导入：
物质的名称很难确切表达一种物质的组成，化学式可以简单明了地表示物质分子的组成，一种纯净物只用一种化学式表示，化学式是国际通用的，它为学习和研究带来方便。
讲授新课：
一、
化学式（板书）
讲解：什么是化学式？
1、化学式：见课本第83页（板书）
2、化学式的意义（板书）
提问：O2的意义？（追问：2O2的意义，再进一步追问符号O、2O表示的意义）
小结：表示一种物质及这种物质的组成
化学式的意义：
表示这种物质的一个分子以及这种物质的分子构成（由分子构成的物质）
提问：H2O表示的意义？
小结：H2O表示：水，水是由氢氧两种元素组成；还表示一个水分子；每个水分子是由2个
氢原子和1个氧原子构成。
提问：2H2O所表示的意义？
小结：由分子构成的物质化学式前面的化学计量数表示分子个数。
要清楚化学式的意义，首先是宏观，宏观中先是物质，然后是物质由什么元素组成；再是微观，微观中先是分子，然后是分子由什么原子构成。
表示2个水分子↓
2H2O
↑表示每个水分子中有两个氢原子
练习：口答下列符号各表示什么意义？
H、2H、
H2 2H2 3、化学式的写法、读法（板书）
（1）单质化学式的写法、读法（板书）
提问：什么是单质？（追问：单质的化学式怎样书写？）
板书：在学生板书的物质分类表各类物质的后边将名称改为化学式。
（2）化合物化学式的写法、读法（板书）
提问：什么是化合物？
讨论：化合物不是由一种元素组成而是由两种或两种以上元素组成的纯净物。
书写化合物的化学式要抓住关键的两点？哪两点？
小结：书写化合物化学式的关键在抓住：元素符号排列顺序的规定；原子个数、原子个数（解码）的书写部位。
讲解：①氧化物：如：HgO、SO2、
单质、化合物化学式书写分清楚
Fe3O6
写法：另一元素在前，氧元素在后
读法：氧化某
几氧化几某
②金属与非金属元素组成的化合物：如：NaCl、ZnS、KCl
写法：金属元素在左，非金属元素在右
读法：某化某
练习
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