2 三月的原野教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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课题学习目标2 三月的原野教时 (4) 1,品味文中描写原野景色的句子，体会春天到来时人们的欣喜之情。2,理解文中的重要句段,并背诵下来. 3,体会春天带给人们的喜悦,培养学生热爱大自然的思想感情.1,,理解文中的重要句段,并背诵下来. 2,,体会春天带给人们的喜悦

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所属课文：2 三月的原野

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学校：凌海市八千镇南八千小学

2 三月的原野教案设计（一等奖）

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关键词：2 三月的原野教案设计（一等奖）

正文

课题

学

习

目

标

2 三月的原野

教时

(4) 1,品味文中描写原野景色的句子，体会春天到来时人们的欣喜之情。

2,理解文中的重要句段,并背诵下来. 3,体会春天带给人们的喜悦,培养学生热爱大自然的思想感情.

1,,理解文中的重要句段,并背诵下来. 2,,体会春天带给人们的喜悦,培养学生热爱大自然的思想感情

学

习

重

点

过

程

与

方

法

教师活动

学

生

活

动

一、导入新课

春，预示着生机，预示着活力。春天是一

个万物复苏的季节。这节课我们继续走进三月

原野，来感受北国的春天。（板书课题）

二、理解感悟课文

自由朗读课文，边读边思考，从文中哪些三、交流阅读体验

句子可以看出北国的春天到来了。画一画，

（1）从小草的描写感受到春来了［课件读一

读，想一想初春的景物有什么特点，出示语句］“三月的原野已经绿了……妈妈惊读完后有什么样的感受，说一说。

喜地说：‘那一定是向阳的地方！’”引导学生

说说自己读到了什么。抓住“透出”“转折”

“欣幸”等词语感

受小草表现出的顽强的生

命力。从孩子和母亲对话里读到了什么？想到

什么？

学生有感情地朗读。

师：从对小草的昂人

到严冬悄然退去. 理解“天气一天暖似一天……”这句话，学生交流。

有感情地朗读。师生交流。从河冰发了、苦闷

而又奔放的流，乌鸦觅食，飞舞的杨花

等，我们看到了生命，看到了希望，也仿佛看

到了从大地下涌出的勃勃生机，春天的脚步越

来越近. 作者对初春田野上的景物进行了仔细的背诵课文

观察才把景物写得如此生动、具体。作者对初

春田野上的景物进行了仔细的观察,才把景物写得如此生动、具体。

（3）指导鉴赏、背诵课文

四、激发观察兴趣，寻找身边的春天。

作业：寻找春天，注意事物的特点。

板书设计 2 三月的原野

向阳

小草

墙根菜

河冰在流

乌鸦,扬花在飞. 教学反思

学生抓住:转折,欣幸等词,把课文理解地十分透彻.

关于本教案的常见问题

Q：2 三月的原野教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 三月的原野》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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