资料摘要
22 齐天大圣教学目标：1、学习生字词，能流利有感情的朗读课文。2、初步感受古典文学的语言特点。感悟个性鲜明的语言描写，体会作者丰富的想象力。3、通过本课学习，让学生学会读书的方法，培养学生自主阅读、自主学习的能力。教学重点：激发对古典文学的兴趣，学会阅读名著的方法。教学难点：个别词语与现代词语的区
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- 2018-04-18 08:14:00
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22 齐天大圣名师教学设计
未知
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关键词：22 齐天大圣名师教学设计
正文
22 齐天大圣
教学目标：
1、学习生字词，能流利有感情的朗读课文。
2、初步感受古典文学的语言特点。感悟个性鲜明的语言描写，体会作者丰富的想象力。
3、通过本课学习，让学生学会读书的方法，培养学生自主阅读、自主学习的能力。
教学重点：
激发对古典文学的兴趣，学会阅读名著的方法。
教学难点：
个别词语与现代词语的区别，进而读懂课文内容，激发学生的想象力和创造力。
教学安排：2课时
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣。
1、同学们，我相信大家都看过《西游记》，有的同学还看过好几遍。它讲的是什么？都有哪些人物？给你留下印象最深的是谁？
2、谈谈你对孙天空的了解。
3、你知道孙悟空是怎样成为齐天大圣的吗？今天，我们就学习这篇课文。（板书：齐天大圣）
二、师介绍《西游记》。
三、先学后教：初读课文，了解大意，扫清文字障碍。
1、自渎课文，把句子读通顺，把不懂的地方画出来。
2、边读边想本文讲了一件什么事？
四、交流自学情况。
1、本文讲了一件什么事？
2、你有哪些不懂的问题？与大家一起交流。
五、以小组为单位自由读文，给课文加小标题，理清课文脉络，全班讨论，选出最佳小标题。
六、指名读文，分角色读，体会人物性格特点。
七、默读，用自己的话说说孙悟空是怎样打败哪吒三太子的？
八、小结：
从孙悟空反下天庭，打败巨灵神、哪吒，最后，玉帝被迫封他为“齐天大圣”。可以看出孙悟空具有怎样的性格特点。
九、当堂训练：
搜集《西游记》中故事，准备召开故事会，看谁讲的故事最精彩。
一、师：上节课，我们对课文有了初步的了解，孙悟空反下天庭，打败天兵天将，玉帝无奈封孙悟空为“齐天大圣”。今天我们继续来学习。
1、自渎课文，你喜欢哪些词语画下来，说说你喜欢的理由，并有感情的读出来。
2、有感情的朗读这些段落，体会人物性格特点。
（1）众猴向孙悟空报告，一开口就是：“祸事来了！祸事来了！……”
（2）他戴上紫金冠，披上黄金甲……
（3）巨灵神垂头丧气
（4）哪吒三太子兵器变作千千万万……
（5）李天王大惊失色
3、分角色朗读：与哪吒大战（分角色朗读）
巨灵神败下来，人们一定不服气，
因为他们都小看了孙悟空，
于是哪吒迎战了孙悟空。
1.这一部分中哪吒和孙悟空各有什么神通？（三头六臂六般兵器变化吹毛唤兵分身变化）
2.他们打了三十个回合不分胜负，证明了什么？为什么哪吒最后输了呢？
3.看两个人交战的场面(播放视频) 例：哪吒三太子六般兵器变作千千万万，孙悟空金箍棒变作万万千千，打来密如雨点，打去疾似流星（说明两个交战场面非常激烈）
4.从孙悟空与哪吒大战中你能看到样的一个孙悟空呢？（神通广大从容面对镇定勇敢）
3、本课讲了一件什么事？体现出主要人物怎样的特点？总哪些地方看出了作者丰富的想象力？作者构思奇妙，生动地展示了他们打斗的每个场面。展开你的现象，如果你来写，你会怎样展示这场打斗？
4、概括读书的过程，总结读书方法。
二、板书设计：
22
齐天大圣
降服巨灵神
智取哪吒
玉帝害怕
封“齐天大圣”
文档信息
- 格式： PDF
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-18 08:14:00
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作者信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《22 齐天大圣》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。