1.认识负数（1）优质课教案内容｜教案在线预览

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第一课时：认识负数主备人：刘琳学习目标：1、在现实情况中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。2、知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，也不是负数。正数都大于0，负数都小于0。3、体验数学和生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养应用数学的能力。学习重点：理解正、负数及0的

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所属课文：1.认识负数（1）

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1.认识负数（1）优质课教案内容

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第一课时：认识负数

主备人：刘琳

学习目标：

1、在现实情况中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。

2、知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，也不是负数。正数都大于0，负数都小于0。

3、体验数学和生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养应用数学

的能力。

学习重点：理解正、负数及0的意义。

学习难点：理解0既不是正数，也不是负数。

学习准备：课件

游戏导入

1、游戏：说反话。

规则：出题人说一句话，答题人说相反的话。

如：上（下），前（后），正（反）等。

2、揭示课题

自主学习

一、出示本节学习目标

二、出示主题图例1 学习提纲1：

1、简介温度计。了解“℃和℉”各表示什么？

2、从图中你能知道些什么？三亚的气温与南京比怎么样？哈尔滨的气温与南京比怎么样？

3、三亚和哈尔滨的气温一样吗？不一样在哪儿？

4、在数学上是怎样区分和表示这两个不同的温度的呢？

①了便于表示零上温度用（）表示，“+”是正号，读作“正”；零下温度用（）表示，“-”是负号，读作“负”。

②三亚气温：零上20℃可以记作（），+20读作（）；哈尔滨气温：零下20℃可以记作（），-20读作（）。

个性修改：

+20℃与-20℃表示两种（）意义的量。

三、出示主题图例2 学习提纲2 1、让学生说说从图中你知道了什么？

2、你能用刚才所学的知识来表示这两个海拔高度吗？

3、什么是正数？什么是负数？

4、完成“练一练”，讨论：0是正数号？是负数吗？

5、说说生活中的负数。

合作交流

1、小组交流

小组长组织检查、交流自主学习中的问题，对不能解决和不能统一意见的问题进行质疑

2、全班交流

讨论解决各组出示的不能解决的问题。

课堂检测

1、在-1，2.5，-3.6，0，6，+24中，（）是正数，（）是负数，（）既不是正数，也不是负数。

2、如果60米表示向南走60米，那么-40米表示（）。

3、如果+15分表示比平均分高15分，那么比平均分低8分应记作（）。

4、写出四个连续的正整数和四个连续的负整数。

总结评价

本节课你学会了什么？还有什么疑问？

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关于本教案的常见问题

Q：1.认识负数（1）优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.认识负数（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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