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课题：识字2 主备人高艳课时第二课时总课时2 教学目标： 1了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。 2、培养学生口头表达能力。 3．指导学生写字。教学重、难点： 培养学生口头表达能力。课前准备： 挂图（或幻灯片）生字卡片学 讲 预 案一、自主先学 1．看图，运用
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识字2 碧水 秀峰 倒影教学设计
未知
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关键词：识字2 碧水 秀峰 倒影教学设计
正文
课题：识字2 主备人
高艳
课时
第二课时
总课时
2 教学目标：
1了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。
2、
培养学生口头表达能力。
3．
指导学生写字。
教学重、难点：
培养学生口头表达能力。
课前准备：
挂图（或幻灯片）生字卡片
学 讲 预 案
一、自主先学
1．
看图，运用书中的词语练习说话。
2、熟练朗读书中词语。
二、小组讨论
小组交流自主学习题。
三、交流展示
（一、）
复习检查
1．
抽读生字卡片。
2．
朗读课文。
（二、) 看图说话。
1．
看图，运用书中的词语练习说话，想象大自然的美丽。
（壮乡小朋友在榕树下对歌的欢快场面；“象鼻、骆驼、笔架”的样子，“桂林的上真奇啊，有的像 ，有的像 ，有的像 ，有的像 ，有的像 ”。想象自己在画中游的情景等等）
2．
四人小组交流，选一名说得好的代表上台说。
3．
指名说，师生共同评议。
(三、
)开展“我是小导游”的活动
二次备课
学生准备好导游证，导游词，先在小组里进行“我是小导游”的活动，选一名说得好的代表上台说，评比出“最佳小导游”。
（四）指导书写 教师范写生字。
骆
、驼
：左右结构，左窄右宽。
架
：上下结构，上半部分要写紧凑，中间的横要写长一些。
廊：注意笔顺，先写外面，再写里面。
学生写字，教师巡视指导。
四、质疑拓展
设计一幅关于桂林的广告画和相应的广告词，把桂林美景好好夸一夸。
五、检测反馈
1．
选择合适的字填空。
架
驾
（
）驶
笔（
）
（
）势
劳（
）
峰
锋
山（
）
秀（
）
刀（
）
笔（
）
2．
写出下列风景区在什么地方。
漓江
故宫
西湖
长城
中山陵
黄山
3．给下面的句子加标点。
⑴暑假里
妈妈带我去桂林旅行
⑵漓江的风景多么迷人
⑶鹚的羽毛是黑色的吗
六、小结反思
文档信息
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5ygggwenku_15403
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