19 鸟岛名师教学实录

《鸟岛》教学设计

一、

导入

今天继续学习《鸟岛》，(齐读课题)让我们一起走进鸟岛，品读课文，感悟鸟岛。

二、细读品味

（一）

学习第一自然段

1、自由朗读课文，你从第一自然段知道了什么？

2、我们还知道它还很有名，有一个词告诉我们，能找到吗？（闻名中外）

3、正因为鸟岛有名，所以来这里游玩的客人特别多。一起来读好第一小节。

过渡：春天的鸟岛是什么样子的呢？

（二）学习第二自然段

（1）读了这一小节，你仿佛看到了什么？

（2）有多少鸟来到这里呢？（一群一群）它们是怎样飞来的？（陆续）指导朗读：看，这就是一群群鸟儿陆续飞来的鸟岛。岛上的鸟儿真多呀！你能读好这句话吗？

（3）小鸟们不远千里飞来岛上干什么？（筑巢安家，养育后代）

过渡：春天的鸟岛是一幅美丽而充满生趣的画卷，那么夏天的鸟岛又是怎样一种热闹的景象呢？赶快读课文的第三段吧！

（三）学习第三自然段

1、自主朗读课文第三自然段，思考：为什么说六月是鸟岛最热闹的

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时候？用“———”画下来。

2、同桌交流讨论：鸟岛上有哪三多？你能从哪些词语中体会出来？

（1）小组交流；

（2）反馈：

①鸟多。（板书：鸟多）

ⅰ、哪句话告诉我们鸟多？你从哪个词语中体会到鸟多？（“最热闹”、“鸟的世界”）

ⅱ、在鸟岛上，天上飞的，地上跳的，水里游的都是鸟，鸟儿真多呀，这里成了鸟的世界。（出示：各种各样）在这鸟的世界，都有哪些鸟呢？出示图片：看图，又斑头雁、棕头鸥等10多种候鸟，怪不得书上说——各种各样

ⅲ、这么多鸟聚到一起，数量达10万余只，鸟儿多了叽叽喳喳，怪不得六月的鸟岛最热闹了。这么多鸟儿聚在一起会干什么呢？展开你的想象，试着来说说：

六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚到一起，它们有的（ ），有的（ ），还有的（ ），小岛成了鸟的世界。

岛上的鸟儿这么多，的确很热闹，你能用朗读让大家感受到吗？

ⅳ、除了鸟多还有什么多？

②鸟窝多（板书：窝多）

ⅰ、你从哪里感受到鸟窝多？（“密密麻麻”、“一个挨着一个”）

ⅱ、怎样才能算密密麻麻呢？你见过密密麻麻吗？一起看图。

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ⅲ、指导朗读：用你的朗读告诉大家鸟窝的密密麻麻。 ⅳ、鸟岛上还有什么多？

③鸟蛋多（板书：蛋多）

ⅰ、你从哪里感受到鸟窝多？（“窝里窝外”、“到处”）

ⅱ、欣赏图片

不仅多，而且色彩很美。

ⅲ、指导朗读：这么多鸟蛋，你能用朗读表现出来吗？

4、小结：是啊，鸟岛上鸟多，窝多，蛋也多，真不愧是名副其实的“鸟岛”啊！成千上万只鸟在这里生活，让鸟岛充满了勃勃生机，更充满了诗情画意。看，飞翔的鸟，如遮天盖日的朵朵云霞（出示图片）；浮游的鸟，似裸露在水上的片片沙滩（出示图片）。小朋友，当你们眼中看着鸟影，耳边听着鸟鸣，你想说些什么呢？

（四）学习第四自然段

1、引读：鸟岛以它独有的特点吸引了许多中外游客。假如你来到鸟岛上，看到这么多的鸟，这么多的鸟蛋，你想怎么做？（抓一只带走养起来；捡几个鸟蛋回去）如果人人都这样做，年鸟岛早就没有鸟了。我们来看看来岛上的游人是怎样做的？

2、自主学习第四自然段，思考：你从哪些地方看出游人爱鸟？为什么游人会这么爱鸟？

3、你能用“因为......所以......”的句式来说一句话吗？

4、引导朗读：是呀，鸟是人类的朋友，让我们都来爱鸟、护鸟吧！（齐读）

5、总结：只有每个人都用自己的行动爱护鸟儿，爱护大自然，人们

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才能真正拥有美丽的大自然，我们才能看到如此美丽的鸟岛。

板书设计： 鸟岛

鸟多

窝多 蛋多

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