2、角的度量教案评析｜教案在线预览

资料摘要

《角的度量》教学设计教学内容：苏教版四年级上册第八单元第2课时——《角的度量》教学目标：1、认识量角器，知道量角器的由来，知道量角器的刻度结构，能按不同方向认识量角器上刻度的排列顺序。2、知道根据角的计量单位“度”认识角的大小。3、初步掌握量角的方法，初步学会用量角器量角。教学重难点：1、认识角的单

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、角的度量

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

602

下载次数

更新时间

2018-04-12 19:48:00

来源学校

学校：潞城市微子镇靳西小学

2、角的度量教案评析

未知

2018-04-12 19:48:00

602

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2、角的度量教案评析

正文

《角的度量》教学设计

教学内容：

苏教版四年级上册第八单元第2课时——《角的度量》

教学目标：

1、认识量角器，知道量角器的由来，知道量角器的刻度结构，能按不同方向认识量角器上刻度的排列顺序。

2、知道根据角的计量单位“度”认识角的大小。

3、初步掌握量角的方法，初步学会用量角器量角。

教学重难点：

1、认识角的单位“度”，并表达角的大小。

2、正确使用量角器量角。

教材分析：

《角的度量》是本册书第八单元第2课时的内容，在本单元，从点到线再到角经历了一个循序渐进的过程，是小学数学空间与图形的一部分内容，“角的度量”是小学测量教学中相对有难点的一部分，学生学好这节课可以为今后的几何学习创造更有力的条件。

学情分析：

在数学学习中，学生对几何学习的学习兴趣要相对较高，特别是在本课时，学生还要认识新的学习工具。角对于学生来说并不陌生，在他们现有的已知观念中对角是初步认识的，在本单元的教学中我们会从本质上认识角的组成，区分角的大小，我们可以给学生足够的探究空间，鼓励学生主动来学习本课时。

教学过程：

一、复习导入。

（多媒体展示出两个大小不同的角。）

师：大家还记得角的相关知识吗？（一个顶点，两条边。）

师：大家来观察这两个角，哪个大？

（生：左大）

师：大多少呢？（答不上来……）

师：今天，咱们就来学习《角的度量》。

师：在学习新知识以前，咱们要先认识一个新的朋友——量角器。

二、探究新知。

（一）认识量角器。

1、认识量角器的由来，认识角的单位“度”及量角器的组成。

通过多媒体播放一个半圆被平均分成180份，其中一份的角被称之为“1度”，也可记为“1º”。认识量角器各部分名称，中心，0

º刻度线，内刻度线，外刻度线。

2、同桌两人一组互相介绍对量角器的认识。

（二）合作学习，自主量角。

1、结合导学案，小组合作学习课本例题1，教师巡视指导。

2、班级交流，教师板演，如何量角？得出“两重合，一看数”的量角方法。

三、随堂练习。

自已量角，比一比角的大小，小组内交流评比。

关于本教案的常见问题

Q：2、角的度量教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、角的度量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2、角的度量教案评析