17 圆明园的毁灭教案1｜教案在线预览

资料摘要

17 《圆明园的毁灭》教学设计教学目标1、学习本课生字新词。2、通过重点词句的品读，感悟圆明园的辉煌，学习课文的表达方法。3、激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强不忘国耻，兴我中华的责任感和使命感。学时重点引导学生品读第三自然段，感悟课文运用对比、举例的表达方法。学时难点引导学生运用对比、举

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 圆明园的毁灭

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2026-03-21 01:17:36

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学校：钟祥市承天小学

17 圆明园的毁灭教案1

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关键词：17 圆明园的毁灭教案1

正文

《圆明园的毁灭》教学设计

教学目标

1、学习本课生字新词。

2、通过重点词句的品读，感悟圆明园的辉煌，学习课文的表达方法。

3、激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强不忘国耻，兴我中华的责任感和使命感。

学时重点

引导学生品读第三自然段，感悟课文运用对比、举例的表达方法。

学时难点

引导学生运用对比、举例的方法介绍圆明园中的文物。

教学活动

一、导入新课，初读课文

在世界的东方，曾经有这样一座园林：它从大自然中汲取最赏心悦目的景观，组成了一个最动人的园林。它如同月宫、如同仙境，是一座令人心驰神往的文化艺术宝库。这座园林就是——圆明园，但它却被两个强盗给毁灭了。请同学们自由读课文，注意读准字音。读完后请用一句话来概括圆明园。

二、学习第三自然段

仔细阅读品味第三段，圆明园的建筑有什么特点？作者是怎样介绍的？

读这段，你有什么感受？哪位同学来给大家美美地读一读？

师生一起来读、品味课文在表达上的特点。

播放幻灯片，感受圆明园的辉煌。

写话：这些图片仿佛把你带到了哪里？又有着怎样的感受呢？

例如：我仿佛来到了风光秀丽的山乡村野，看到了稻浪滚滚，听到了潺潺流水，闻到了稻花飘香……

三、学习第四自然段

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着珍贵的文物。都有哪些文物？

你在介绍这些时，是什么心情？请你自豪、骄傲地来读这一段。

课文对文物的介绍只有一句话，是概写。老师搜集了一些资料。（播放）

根据老师提供的资料，请你运用前面学到的对比、举例的方法，来介绍这些

文物。

四、学习第五自然段和第一自然段

默读第五自然段，你是什么心情？这些侵略者是一群怎样的强盗？请你联系文中的词句进行评说。边读边做记号，画出相关的词句，在旁边简单写出自己的感受。

读了这一自然段，你是什么心情？

这是一群怎样的强盗？从哪里看出来的？

为了销毁罪证，侵略者奉命在园内放火。（视频）

齐读第一自然段。从你们的朗读中，老师能感受到你们心中无比的痛，有对圆明园的痛惜，也有对侵略者的痛恨。作者也正是带着这无比的痛惜和痛恨写下了两个不可估量。

五、课堂小结

学到这儿，大家思考一下，课文题目是圆明园的毁灭，作者却用这么多笔墨来写昔日的辉煌，这是为什么？

现在，圆明园中，没有了宏伟的建筑，也没有了珍贵的文物。只剩下一片灰烬，只剩下残垣断壁。它矗立在那里，是我们所有中国人心中永远的痛、耻辱！它也时刻提醒我们：不忘国耻，振兴中华！

六、课外作业。

对于被英法联军毁灭的圆明园，有人提出重建圆明园的建议，但也有人提出反对意见。对于要不要重建圆明园，你支持哪种意见？为什么？

关于本教案的常见问题

Q：17 圆明园的毁灭教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 圆明园的毁灭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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17 圆明园的毁灭教案1