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课题19．跨越海峡的生命桥（1）执教者韩勃课时统计单元汇总3/7 80 主备人韩勃学习目标重点难点教具学具1、认识“髓、涓”等5个生字，会写“捐、涓”8个生字2、正确流利地朗读课文，初步把握课文主要内容、学习相关部分，体会找骨髓的困难及对小钱的重要性个性初步把握课文主要内容，体会找骨髓的困难及修订对
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19 跨越海峡的生命桥板书设计及意图
未知
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关键词：19 跨越海峡的生命桥板书设计及意图
正文
课题
19．跨越海峡的生命桥（1）
执教者
韩勃
课时
统计
单元
汇总
3/7 80 主备人
韩勃
学习
目标
重点
难点
教具
学具
1、认识“髓、涓”等5个生字，会写“捐、涓”8个生字2、正确流利地朗读课文，初步把握课文主要内容、学习相关部分，体会找骨髓的困难及对小钱的重要性
个性
初步把握课文主要内容，体会找骨髓的困难及修订
对小钱的重要性
教
学
过
程（
主
要
环
节
）
集
体
备
课
个
性
展
示（延伸与补充）
一、情引释题
1、老师出示板书《跨越海峡的桥》：同学们，看到这个题目，你的眼前仿佛出现了什么情景？
2、这篇课文的题目是《跨越海峡的生命桥》。生命桥是什么意思？围绕海峡两岸发生了什么样的故事？让我们一齐读读课文，从课文中寻求答案吧！
二、自学初读
请同学们又轻又快地打开书35页。
（一）提自学要求：认真大声地读课文，根据自学提示完成自学任务：
大屏幕出示自学提示：
1、自读课文，边读边画出不认识的字，不理解的词。
2、自学生字，读准会认字，记住会写字。
3、自学生词，重点理解：
“谈何容易、周折、袭击、突如其来”
（方法提示：查词典、换词法、联系上下文等）
4、默读课文概括文章主要内容。
5、小组合作学习检测交流。
（二）组织学生自主学习，教师桌间巡视，帮助有困难的学生。
（三）组织学生小组合作交流，教师参与小组学习，了解组员学习情况以便及时总结。
（四）小结：（表扬三个小组）（ ）小组速度最快，（ ）小组倾听最认真，（ ）小组组长组织得最好，出现问题及时纠正。
三、检查自学：
（一）字词检测
1、大屏幕出示会认字：“跨、髓、济、氏、涓”读准字音，同桌互读，班内汇报交流。注意“髓”的读音。
2、听写会写字：
大屏幕出示会写字：“跨、绽、捐、济、氏、涓、胞、脉”
（1）读准字音，观察每个字在田字格中的位置。
（2）这几个字可以用什么方法记住，你能最先说一说吗？
（3）重点指导“捐”：半包围结构，书写时注意斜钩的写法。师板演“捐”字。
（4）听写几个字：“胞、脉”考时观察巡视哪个字错得多，再强调或问学生哪个字出错较多集体订正。
3、词语检测
（1）“谈何容易”你是怎样理解的？可以拆分词素结合联系上下文说说词语的意思。
（2）“周折”和“袭击”可以如果用换词的方法理解该换哪个词？能找出它的近义词吗？
（3）“突如其来”如果自己不能理解，可引导学生查字典结合生活实际理解。再说一说文中的意思。
4、读文检测，要求读得正确、流利。
第一自然段，同桌互读。
检测的时候，没有得到100分的同学，站起来读，相机指导（评价）只要用心读书，大家都会读得一次比一次有进步。
第二、三自然段，有几个词较难读，如：记载、祈求等，自己反复多读几遍后抽签指名读。
第四、五自然段小组为单位练习读，小组比赛读、评，师再指导。
第六、七自然段，男女生比赛读。
四、回读全文
五、巩固练习
概括课文主要内容：思考：课文写了一件什么事？
五、布置作业
1、会写字三词2遍
2、正确、流利读文3遍。
板书
设计
19、跨越海峡的生命桥
友情,爱心
架起生命之桥
希望
教学反思
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-20 14:01:00
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关于本教案的常见问题
Q：19 跨越海峡的生命桥板书设计及意图是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《19 跨越海峡的生命桥》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。