9* 居里夫人和她的老师优质课教案

总第 29课备课五年级

时

人

1、运用多种方法自主识字，会认“拆、厄”等9个字，会写“署”等8个字。

学习

2、初读课文，运用不同方法理解文中重点词语。

目标

3、正确、流利地朗读课文第三、八自然段，了解课文主要内容，理清课文线索。

学习

正确、流利地朗读课文第三、八自然段，了解课文主要内容，理清课文重点

线索。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、激趣导学

1、同学们，今天老师给大家介绍一1、学生认真听老师介绍。

位伟大的女士，她是一位波兰科学

家，曾经两次获得诺贝尔奖金，她

就是居里夫人。今天我们学习一篇

关于她的文章《居里夫人和她的老

师》。

2、板书课题:9、居里夫人和她的老2、齐读课题。

师

二、自主探究

（一）提自学要求：认真大声地读

课文，根据自学提示完成自学任务：

1、学生按照自学提示开始大屏幕出示自学提示：

自学：

1、自读课文，边读边画出不认识的第一步：边读文边画出不理字，不理解的词。

解的词

2、自学生字，读准会认字，记住会第二步：读会认字，记会写写字。

字

3、自学生词，重点理解：

第三步：查字典或其他方法亲昵 倾注 默默无闻 倨傲

试着理解词语

4、默读课文概括文章主要内容。

第四步：试着说说主要内容

5、小组合作学习检测交流。

第五步：小组长检测组员会（二）组织学生自主学习，教师桌认字和会写字，交流词语的间巡视，帮助有困难的学生。

意思，组织读文，交流课文（三）组织学生小组合作交流，教主要内容。

师参与小组学习，了解组员学习情2、学生积极参加到自主学况以便及时总结。

习交流之中，组员积极投（四）小结：（表扬三个小组）（ ）入，取长补短

小组速度最快，（ ）小组倾听最认

真，（ ）小组组长组织得最好，出

现问题及时纠正。

3、学生认真倾听老师的小三、合作交流：

结，以便在今后的学习中有（一）字词检测

更快更大的进步。

1、大屏幕出示会认字：玛、挚、厄、

沥、眶、颊

1、自由练习读字后，同桌课题

9、居里夫人和她的老师

读准字音，同桌互读，班内汇报交流。注意“颊”的读音。

2、听写会写字：

大屏幕出示会写字：欧、俄、控、届、副、署、拆、拘

（1）读准字音，观察每个字在田字格中的位置。

（2）这几个字可以用什么方法记住，你能最先说一说吗？

（3）重点指导“署”：上下结构。师板演“署”字。

（4）听写几个字：欧、俄、控、届、副、署、拆、拘，考时观察巡视哪个字错得多，再强调或问学生哪个字出错较多集体订正。

3、词语检测

（1）“亲昵、倨傲”你是怎样理解的？如果用换词的方法理解该换哪个词？能找出它的近义词吗？联系上下文说说词语的意思。

（2）“默默无闻”可以用拆分词素和联系上下文的意思来理解。

（3）“倾注”可以用查字典并联系上下文或生活实际理解。

4、读文检测，要求读得正确、流利。

第一～二自然段，同桌互读。

第三～四自然段，抽签指名读。重点练习第三段。

第五～七自然段小组为单位练习分角色朗读，以小组为单位分角色汇报读，指名评，师再指导。

第八自然段，自由练习后，小组检测读，最后男女生比赛读。

四、练习检测 概括课文主要内容？

注意叙述主要内容的句式：谁，在什么情况下，干什么，结果怎么样？叙述要求是：既要完整概括内容，又不能叙述的太罗嗦。如果学生说不出来可以小组讨论一下再指名汇报。

五、总结拓展：

搜集有关居里夫人的资料，了解她的伟大，体会居里夫人的事业互相读检查字音，改正后读三遍。再指1人当小老师领读。

2、指名读准字音。观察字形，说一说每个字在写时应该注意哪一笔，该怎么记住这个字？

认真看老师范写“拆、署”字，和老师一起书空。在田字格中规范书写“拆、署”字。

考生字时找一名学生到黑板前板演，其他学生在田字格里书写，考完后，先集体订正板演的学生，评价写得端正，注意字主笔的写法，重心平衡。

3、学生结合自己在小组交流时理解词语的方法汇报对词语的理解，并联系课文内容理解词语在句子中的意思。

4、多种形式读文，读正确，读流利。

（1）同桌面对面坐好，互相检测，要求不丢字不添字。都读对了，同桌互相竖起大拇指点赞。

（2）学生练习读。抽签读，评价，指导朗读，再指名读。

（3）小组练习读，以小组为单位汇报读。小组间比一比，评出谁读得好。

（4）学生自由练习读，然后小组长检测，最后男女生比赛分读两个自然段，评出优秀者。

指名回答，带领着学生帮助他修改，再找一、两名同学说说，纠正后，每个学生自己说一说。

上的成就与她敬师爱师的事相对

比，进而激发学生学习居里夫人的

美好品质

搜集居里夫人的贡献，了解她的伟大。