1、认识东、南、西、北教学设计案例

认识方向

[教学内容]

江苏版小学数学二年级下册第18~22页

[教材分析] 本节课的教学内容可分为两部分,一是学生通过活动,根据生活经验辨认东、南、西、北四个方向,培养方向意识,发展空间观念;二是创设情境,引导学生认识地图或平面图上的四个方向,然后再通过在平面图上记录操场四面的物体这一实践活动加深学生对知识的印象,巩固所学。能能正确辨认现实生活中的方向,这一要求对二年级的学生来说是具有难度的,因此,这节课的学习内容不要作为单纯的知识点去讲授,而要让学生在活动中加深体验

[学情分析] 二年级学生对东、南、西、北四个方位已经有所了解,但还是比较容易混淆。因此教学中应当注意引导学生生归纳、整理确定方位的常识,例如:面对北极星时,面对的就是北面;太阳从东面升起;指南针红色针指向北面;树的年轮较密的向着北面等。这些知识具有很高的实用价值。同日时注意让学生亲身体验,在体验中加深理解和记忆。有意识的注重东、南、西、北四个方位内容的排列规律,为后面认识平面图打下基础

[教学目标] 知识和技能

结合具体情境,认识东,西,南，北四个方向,并能用这些方位词描

述物体所存的位置。

过程和方法

1.通过让学生说一说,动一动,加强学生对四个方位的认识辨认能力,从多个角度思考问题的能力,体会解决问题方法的多样性。

情感、态度和价值观

2.通过学习培养辨认方向的意识,感受数学与生活的密切联系,体验学数学用数学的乐趣,激发学生学习的热情和兴趣。

重点难点

重点:会利用一定的参照物,识别东、南、西、北四个方向。

难点:给定一个方向,确认其他三个方向

教具学具

例题情景挂图

[教学设计] 一、创设情境，初步感知

1.认识东，南，西，北。

(1)你知道太阳从哪个方向升起来吗? (2)出示挂图

小明面向哪个方向站立? (3)小组讨论交流:他的后面、左面、右面各是什么方位? (4)汇报交流。

(5)小结:面向东面,后面是西面,左手一面是北面,右手一面是南面

（设计意图:熟练拿面向东面,确定定其他三面各是哪个方向。为后面学习根据一个方位确定其他三个方位打好基础。）

揭示课题：东、南、西,北的认识

2认识教室的东,南,西,北

1)找出教室的东面

（设计意图:联系生活实际，增强所学知识。这既能激发学生学习兴趣,又能加深理解。面朝东面站立,说出左面、右面、后面的方位）。

2)面朝南面

用自已喜欢的方式尝试，指名汇报交流

(3)面向西面

找出现在自己的后面、左面、右面各是什么方位。（同桌相互交流讨论,集体评价订正）。

(4)面向北北面。

指出自己的左面、右面、后面各是什么方向。汇报交流,并说出自己的方法。

(5)仔细观察动脑。教室的东、南、西、北面各有什么物品? （教师说物品,学生说出所在的方位）。

（设计意图:让学生能根据一个方位，确定另三个方位，鼓励方法的多样化）。

二．生活运用

逐步巩固

“想想做做”第3题。

（出示情境挂图）

(1)观察图示,理解题意

(2)题目中告诉了我们什么?(窗户在房间的南面) (3)房间的东面、西面各有什么? (4)同桌讨论,再汇报交流。(有没有好的方法) 也许:①南北相对,东西相对。

②东、南、西、北四个方向是顺时针的。

③用教师的物品代替书橱、床、窗户。

设计意图:“预设”考虑了学生可能出现的情况，教师在教学过程中做到心中有数;帮助学生掌握最优化的方法。

(5)教师利用实物模型摆一摆,验证学生的回答是否正确

(6)指名介绍自已家中的布置和自己房间的摆设。

3”想想做做”第1题

(1)学生独立尝试并相互交流讨论。

(2)学生介绍自己辨别东、南、西、北的方法。

3“想想做做”第4题。

站在操场的中央,观察操场的东、南、西、北面各有什么。回去告诉家长

三、课堂小结

1组织学生交流辦别东、南、西、北这四个方向的方法。(学生小组内讨论解决) 2组织学生谈论本节课的收获,说说自己最成功的表现是什么？

3归纳总结

我们在辨认方向时,必须先确定一个方向,然后根据东与西相对,南与北相对的原则来确定其他三个方向

四、课堂延伸,拓展知识

课下查资料,还有哪些方法能更好地帮助我们确定方向。

（设计意图,学习常用的确定方向的知识,既能加深学生对所学知识常的理解和掌握,又能让他们增长见识,丰富方法）。

板书设计：

东、南、西、北的认识

1.辨别东、南、西、北四个方向的方法: 太阳升起的方向是东面,可以通过东面辨别出南、西、北三个方向。

2.根据指定的一个方向辨别其余三个方向的方法：

面南背北,左东右西;面北背面,左西右东;面东背西,左北右南;面西背东,左南右北。

教学反思: 学***面图上辨认东、南、西、北及对线路的描述时,可先由学生自己想象操场的东、南、西、北面各有什么物体,然后把这些物体以填空的形式填在老师设定好的平面图中,以此来学***面图上辨认方向,并在此基础上掌握地图或平面图通常按上北、下南、左西、右东来绘制的。