七 观察物体（通用）公开课教案（教学设计）

观察物体

教学内容：

二年级上册第90页。

教学目标：

1．通过让学生实际观察比较，初步体会在不同的位置上，观察到的同一个物体的形状是不同的。

2．能根据看到的不同的形状正确确定正面、侧面、背面的观察位置。

3．让学生在观察的过程中经历探究知识的过程，培养学生的合作意识。

教学重点、难点：

正确辨认从正面、侧面、背面观察到的简单物体的形状，并能根据观察到的形状确定观察的位置。

教学准备：

茶壶、茶壶四个面的照片、电脑课件。

给学生分四人一组，并给每个学生确定号码1到4号。

教学过程：

一、引入

1．师：我们每天从学校进进出出，今天我带来了我们学校校门的两张照片。

（出示校门照片里外两张）

你们看，这两张照片，一张是站在学校里面拍的，另一张是站在学校外面拍的。仔细观察，你能看出来哪一张是站在学校外面拍的吗？

生：第一张。

师：你是怎么看出来的？

生：因为校名是面对着外面的，只有站在外面才能看到。

师：两张照片拍的都是这个校门，站在里面和站在外面所看到的是不同的。再请大家看看我们班的教室。（出示教室照片前后两张）

2．师：这两张照片，一张是站在教室前面拍的，一张是站在教室后面拍的，仔细观察，照片上有什么。你知道哪一张照片是在教室的前面拍的吗？为什么？

师：看来一间教室，站在前面看和站在后面看，所看到的也是不同的。

二、观察茶壶

1．师：学校的校门、教室里的黑板、桌椅、讲台、电视机等等，这些东西都叫做“物体”。今天我们就一起来观察物体。（出示课题）（出示小壶实物）这是一个小壶，这是壶身，这是壶盖，这是……，这是……

生：壶嘴、壶把。

师：你们看，这四个小朋友就在观察这样的玩具，（出示录像）他们分别坐在玩具的前后左右四个不同的位置上，那么他们分别能看到玩具的什么呢？你们想不想也像他们一样来观察一下这样的玩具？

生：想。

师：下面我们分四人一组，每一组的桌子中间都有一个玩具。不要去移动玩具的位置。请你们像屏幕中的四个小朋友一样坐在自己的座位上仔细观察，你看到了

的什么，把它记在脑子里。

学生活动。

2．师：仔细观察了这个

，再看看这四个小朋友又在干什么？（出示拍照录像）

师：他们在做拍照片的游戏呢，那么真的拍出照片会是什么样子的呢？你们看：（出示四张照片图）

师：下面也请你坐在自己的座位上用自己的小手给它拍一张照片，想一想你拍到的是屏幕中的哪一张照片。

学生活动。然后分别请拍的各张照片的小朋友起立，看一看都是几号的小朋友，有错的给予纠正。

3．师：你想亲眼看一看你们这组其他小朋友看到的小壶是什么样子的吗？我们来看看屏幕中的四个小朋友是怎样做的？（四人转一圈录像）

师: 下面我们就像他们一样，按照1号到2号，2号到3号，3号到4号，4号到1号的方向转圈，在每个小朋友的位置上坐一下，看一看，想一想，你看到的小壶是哪一张照片上的样子。然后再继续转圈，一直转回到自己的座位为止。看看哪一组小朋友完成得又快又好。

学生活动。

师：刚才很多小朋友都说对了，下面就请你们用今天学会观察物体的本领来做一个发照片的游戏。我们先来看看屏幕中的四个小朋友是怎样做这个游戏的。（发照片录像）每组都有一个信封，每个信封里都有这四张照片（茶壶），从1号小朋友开始，拿出这四张照片，坐在自己的位置上想一想，其他三个小朋友在他们的位置上拍到的是哪一张照片，就把这张照片给那个小朋友，如果发对了，两个小朋友就握握手，如果发错了，那个小朋友就会摇摇手，但不要急着告诉他应该是哪一张，请他再想一想。三张照片都发完了，再交换给2号小朋友做这样的游戏，看看哪些小朋友，三张照片都能发对。我们还要比一比哪些小组能完成得又快又对。

师：好，下面就请1号小朋友从信封中拿出这四张照片，开始做游戏。

学生第四次活动。

三、观察我的照片

1．师：再给大家看一张照片，你知道照片上的人是谁吗？

出示我的背面照

生：（疑惑）

师：为什么看不出来？

生：这是一个人的背面，好像看不出来。

师：那么，你们想看这个人哪一面的照片呢？

生：正面。

师：好吧。（出示正面照）

生：老师。

师：这张照片是在我的前面拍的（指正面照），这张照片是在我的后面拍的（指背面照），再给你们看两张我的左边和右边拍的照片。（出示两张侧面照）

3．师：仔细观察这两张照片，想一想，跟照片中的老师在同一个方向，哪一张照片能看到我的左手？

生：第一张。

师：这一张看到我左手的照片是在我的左边拍的，这一张看到我的右手的照片是在我的……

生：右边拍的。

4．师：（出示我的四张照片）你们看这四张都是老师的照片，站在我的前面、后面、左边、右边拍到的就不一样。

四、观察玩具猴

1．师：刚才很多小组的小朋友不仅会观察还很会动脑筋，所以能完成得又快又对。下面我

们再来看看这个玩具猴，你知道它的左手在哪一边吗？指给我看一看。右手呢，再指给我看一看。有四个二年级的小朋友小青、小梅、小明、小玲，他们分别在玩具猴的前面、后面、左手这一边、右手这一边分别给它照了一张照片。（出示四张照片）

师：这就是他们拍的照片，我们来看一看。在这张照片上我们能看到玩具猴的哪一面？下面就请每组四个人中，1号和2号小朋友一组，3号和4号小朋友一组互相说一说。

2．师：图上的四张照片分别是哪个小朋友拍的？下面还是请1号和2号小朋友一组，3号和4号小朋友一组互相说一说。

师：谁来说说看，第一张照片是哪个小朋友拍的？为什么？

(教师在屏幕中连线) 师：第二张照片是哪个小朋友拍的？为什么？

师：剩下的两张照片分别是谁拍的呢，根据你们讨论的结果，请你在书上像老师这样把剩下的三个小朋友和他们各自拍到的照片用线连一连。

学生连线。

指名说一说是怎样连的，并选择第三和第四张照片说一说为什么。

五、观察汽车

1．师：坐公共汽车回去，小朋友，你们坐过公共汽车吗？

师：到你们学校来之前，我在汽车站拍了几张照片。（出示车头图）谁知道这是在公共汽车的哪边拍的？

生：前面。

师：（出示车尾图）这是在公共汽车的哪边拍的？

生：后面。

2．师: 如果你站在公共汽车的后面，想一想，（出示公共汽车有车门一边的照片）这张照片拍的是公共汽车的哪一边？

生：

右边。

师：能说说你是怎样想的吗？（出示从公共汽车后面拍的录像）

师：我们这里的交通规则是所有的车辆都必须靠右行驶，公共汽车上的乘客从右边上车或下车比较安全，供乘客上车和下车的车门当然都在公共汽车的右边，因此有车门的这张照片拍的是公共汽车的右边，也就是在我们的右手这一边拍的。今天回家的时候，小朋友们也可以仔细观察一下马路上的公共汽车，看看是不是这样的。

3．师：（出示从公共汽车前面拍的录像）现在看到的公共汽车供乘客上车和下车的门怎么在我们的左手这一边了？

七、小结

师：小朋友们，你们真聪明，老师希望每一个小朋友在今后的学习中都能像今天这样积极地开动脑筋，相信你们会变得越来越聪明。