22 真想变成大大的荷叶国家获奖教案

《真想变成大大的荷叶》第二课时

泰师附小东润校区 周剑

教学目标：

1.激发学生对美好大自然的向往，体会、亲近大自然。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式，说说写写。

教学过程：

一、导入

1．小朋友，（课件出示）瞧，夏天来了，夏天是位小姐姐，今天她来到了我们班做客。小主人，谁来招待一下这位美丽的夏姐姐？

2．我们班的小朋友真是无比热情，夏姐姐也同样热情地问我……（出示课件）谁想替夏姐姐大声问一问大家？（指名读）

夏姐姐是一位会施魔法的小仙女。小朋友，你想变点什么呢？让我们继续学习第21课（齐读课题）

二、精读课文

1.打开书到第121页，自己读一读课文2—4自然段，边读边找一找我想变成什么事物，用笔把它们圈出来。

（生自读课文 师板书：我想变）

2.我究竟想变点什么，谁来回答夏姐姐？

（师相机出示词卡：雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶）

如果是你，你最想变其中的哪一种呢？请小朋友再认真读读2—4小节，把你最想变的那种多读几遍，然后读给同桌听。

3.学习第二自然段

学习第一个分句。想变什么呢？

（生读：我想变成透明的雨滴，睡在一片荷叶上。）

哦，透明的雨滴是什么样子的？（亮亮的，圆圆的……）

让我们一起来欣赏一下这透明的雨滴（出示图片）

小雨滴，你像珍珠一样圆润，像水晶一样闪亮，难怪大家都叫你（出示课件）——透明的雨滴。

这么美的雨滴，还有谁想成为它？（指名读）

这么多透明的雨滴了，来（出示课件）让我们休息一会儿，睡在绿叶妈妈的怀抱里吧！（师做睡觉的动作）风婆婆来了，她为我们送来了凉爽。小雨滴，伸个懒腰，打个哈欠，甜甜地睡上一觉吧！（师做动作）

小雨滴，跟夏姐姐说说，此时此刻，你有什么感觉？（生：我做了一个甜美的梦。生：我睡得很舒服。）

能把你此刻的感觉告诉其他没有变成雨滴的小伙伴吗？（指名读）

小雨滴，让我们一起躺在绿叶妈妈的怀抱里，美美地睡上一觉吧！（生齐读）

（2）学习第二个分句

外面的太阳火辣辣的，可真热啊！想和我一起变成小鱼，游入小河里玩耍吗？

（出示课件）来，我们一起把心愿说给夏姐姐听吧！（生齐读：我想变成一条小鱼，游入清凌凌的小河。）

小鱼，小鱼，跟大家说说这儿的河水怎么样啊？（河水清澈见底。）

能看到水底的什么。（生：能看到鹅卵石。）

对，河水真是清凌凌的。

这么热的天，大家一个个满头大汗，可我们小鱼却可以在清凌凌的小河里游泳，是个什么样的感觉？

你来读一读，让大家感受一下做小鱼的乐趣。（指导读）

（3）小结：透明的雨滴睡在绿油油的叶子上，活泼的小鱼游动在清凌凌的小河里，多么纯净的世界呀！让我们再来感受一下这美好的景象吧！（齐读）

4.学习第三自然段

过渡：一转眼，我又想变了——变成了美丽的蝴蝶

（1）学习第一个分句

（多媒体出示蝴蝶飞舞的动画）

蝴蝶在花丛中轻快地飞来飞去, 一会儿飞到这，一会儿飞到那，这就叫穿梭。（出示：穿梭）

看，美丽的小蝴蝶飞来了，呀，这么多花呀！让我闻一闻（做动作）真香！我都陶醉了！谁愿意戴上头饰，来做一下这美丽的蝴蝶吗？（指名学生表演）

小蝴蝶，

此时此刻你的心情怎样呀？（快乐高兴）

那你高兴地读一读

夏天，枝繁叶茂，鲜花朵朵，蝴蝶在其间飞舞多么自由畅快呀！女孩子们，让我们一起变成美丽的蝴蝶，在花丛中穿梭吧。（女生齐读）

（2）学习第二个分句

小蝴蝶在花丛中自由地穿梭式多么地快乐啊！蝈蝈也来凑热闹，你听！它们在欢乐地唱歌呢。（播放蝈蝈声音）

蝈蝈是大名鼎鼎的歌唱家，谁想加入到它们大合唱的队伍里去？（指名读）

你的歌声真动听。蝈蝈的歌声曾经给盲婆婆带来快乐，现在它还想把歌声送给更多需要帮助的人们。小蝈蝈，你想把你的歌声送给谁？（同桌讨论）

让我们一起变成蝈蝈，用歌声给大家送去祝福和快乐吧！（生齐读）

（3）蝴蝶在舞蹈，蝈蝈在歌唱，这些可爱的小精灵在大自然中自由自在地生活，给大自然增添了无限情趣。来，让我们用朗读也为大自然增添一些活力吧！

（出示：第三节）齐读

5.学习第四、五自然段

（出示图）不知不觉，天色渐渐暗了下来，夜幕降临了，看星星出来了，一闪一闪的，在眨着机灵的眼睛。弯弯的新月仿佛夜空中一只金色的小船，等着我们去乘坐，这一切多么美好啊！我还想变呢！我想变——，我想变——（一起说）（出示：我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月。）

想变成星星和新月在这美丽又神秘的夜空中做点什么吗？同桌互相分享一下你的愿望。（同桌交流）

谁愿意把你的愿望和大家共享？

小朋友有这么多的愿望，让我们各自把自己的愿望传递给夏姐姐吧。（生自由说）

（出示课件）最后，我看见小小的荷塘，真想变成大大的荷叶。（指名读）

夏天有这么多美好的事物，为什么诗人最想变成大大的荷叶呢？请小朋友快快读读第五小节，找找答案。

（2）学习第五节

（出示荷叶图片）看这大大的荷叶像什么？还像什么？

小朋友想像真丰富（出示：荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着）谁来读？

荷叶圆圆的，大大的，绿绿的，真是惹人喜爱，怪不得诗人（真想变成大大的荷叶）

我的小伙伴来了，静静的荷塘热闹起来了。

看多媒体是描述：看，在炎热的烈日下，小鱼把大大的荷叶当作一柄大伞，遮风挡雨，游戏玩耍，雨点在荷叶上跳动，晶莹似珠，叮叮地响，为小鱼弹奏一首欢快的乐曲……

（出示句子：小鱼来了，在荷叶下嬉戏，雨点来了，在荷叶上唱歌……）

它们玩得多开心呀！谁来开心地读一读第五自然段？（指导读）

荷叶不仅美丽可爱，还能给小鱼、雨点和我们带来欢乐，怪不得“我”真想变成——（读题）真想变成大大的荷叶

不远处，又有小伙伴来了，它们可真淘气，躲进了省略号里，要和我们捉迷藏，看谁先把它们找出来。

（出示课件：_____来了,在荷叶______。）你找到了谁？

大家在荷叶身边玩得怎么样？

小小的荷塘里来了这么多小伙伴，可真热闹。这么多小伙伴，大家为什么都喜欢在荷叶身边玩啊？

是啊，荷叶就像一柄大伞，静静地为小伙伴遮挡烈日。

荷叶看见身边的小伙伴玩得这么开心，它心里会想些什么？

哦，荷叶能为大家带来快乐，它也同样快乐。（板书：快乐）难怪我（齐读课题）

6.让我们更着夏姐姐的脚步，变成各种各样的事物，为炎热的夏天带来快乐吧！第一自然段齐读，二三四自然段分组读，第五自然段大家一起读。（配乐齐读课文）

你们读得真快乐。请你们选择自己想变成的事物，自己试着背一背，把快乐永远留在我们脑海里。（指名背）

三、拓展延伸

1.小朋友，在这么快乐的夏天里，你还想变点什么？把你的愿望写在大大的荷叶上。（生练笔，教师巡视指导）

2.发荷叶图写话纸：我想变 ， 。

我想变 ， 。

3.小朋友知道吗？把你们刚刚写的内容组合起来，也能连成一首动听的小诗呢！不信，咱们一起来读读这位小诗人的小诗吧！（出示）

你愿意也做一回小诗人，再接着写两段，把你的愿望也写成一首诗吗？

4.自由上台朗读，贴荷叶。

四、总结

夏天的快乐是说也说不完写也写不完的。让我们用一双慧眼去发现，用一双巧手去描绘。更重要的是用一颗美好的心去给别人带来快乐，好吗？ 五、课后作业

1.做一回小朗读者，把这首优美的小诗朗诵给爸爸妈妈听。

2.当一回小诗人，把刚才想的、说的写下来。