14 学棋优秀教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《14 学棋》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

14 学棋优秀教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：14 学棋优秀教学设计

正文

《学棋》教学设计

胡村小学

牛慧慧

课时目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能用“一边……一边……”说一句话。

3、理解课文内容，懂得读书学习都需要专心致志的道理。

重点难点

重点：能用“一边……一边……”说一句话

难点：理解课文内容，懂得读书学习都需要专心致志的道理。

教学过程

一、复习导入

二、抓住重点，细读感悟

（一）学习第一自然段

2、什么是“能手”？（熟练掌握某种技术或擅长某一方面的人）

秋的棋艺非常厉害，由此我们说秋是（

）的能手

你身边都有什么样的能手？请用这样的句式说一说

（

）是（

）的能手

3、秋的棋艺高超到可以用课文中的一个词来说是——远近闻名，谁来说说远近闻名是什么意思？（无论是远处还是近处都听过这个名字，形容非常有名）

4、秋的棋艺这么高超，真是了不起啊！谁来读一读第一自然段，让我们感受一下他的了不起。（指名读

齐读）

（二）学习第三自然段

1、默读3段，回答问题

（指名回答：一个学生成了出色的棋手，理解“出色”一词，换词理解，可换成特别好、厉害、高超。而那一个学生棋艺一直没有多大长进。比较：没有长进

没有多大长进）

（三）学习第2自然段

1、出示图：请小朋友们观察这个穿红色衣服的学生，看看他是怎么学棋的，用你自己的话说一说（一个是眼睛紧紧盯着棋盘，用手托着下巴，认真的听讲思考）

2、课文中是怎样写他专心听讲的呢？请你用横线划出相关的句子

。

（1）出示句子：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。（指名读）

（2）这个学生学棋的态度怎样，用一个词来概括？板书：专心致志

（3）这句话中哪里可以看出他学得专心致志？（板书：听看问）

（4）通过这句我们看出“一边听一边看”这句话中“听”“看”是同时发生的，你看这位同学学得多认真啊！你能用一边听一边看说一句话吗？

中秋夜，我们全家人一边吃月饼一边赏月。

小方一边唱歌一边（

）。

妈妈一边（

）一边（

）。

（

）一边（

）。

同学们，在学棋的时候这个学生用耳朵认真听，用眼睛仔细地看老师在棋盘上布子，还不断地动脑筋想，提出自己不明白的地方，直到弄明白为止，他一心一意，把整个心思都放在学棋上，这就是——（生读）专心致志。多好的学习态度和学习方法呀，让我们来夸夸他吧！

（5）指名读

齐读

3、另一个学生又是怎么学棋的？

（1）出示图，用自己的话说（不认真听讲，出神，想别的事情）

（2）课文中是如何写他不专心学棋的，用横线划出相关句子。

（3）用一个词来概括这个学生的学棋态度——走了神儿

板书：走了神儿

（4）我们积累几个和走神儿意思类似的词：心不在焉

三心二意

东张西望

马马虎虎

（5）能和这么优秀的老师学习是多么难得的事啊，然而这个学生却这么不认真，这么心不在焉，真替他感到可惜呀，请同学们自由读这句话，再次体会他的学习的不专心。

小结：正因为这两个学生有着不一样的学习态度，所以才会有不一样的学习结果，最后请同学们有感情的齐读第二自然段。

三、总结全文

根据老师黑板上的板书，你能用“因为……所以……”句型把这两个学生的学习态度和学习结果连起来说说吗？

四、拓展延伸

观察课文87页下方的图，想想师傅在对学生说什么呢？用你的笔写下来。

五、学习生字（双、讲）

资料摘要

14 学棋优秀教学设计