2、认识毫升教学内容分析｜教案在线预览

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伊川县鸣皋镇活页教学案年月日学校课题一、升和毫升认识毫升姓名年级四学科数学第三课时1、知识与技能：使学生在具体的观察、操作中感受毫升，联系实际初步形成1毫升的容量观念，掌握升和毫升的进率，

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所属课文：2、认识毫升

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2026-06-01 01:47:38

来源学校

学校：伊川县鸣皋镇干河小学

2、认识毫升教学内容分析

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关键词：2、认识毫升教学内容分析

正文

伊川县鸣皋镇活页教学案

年月日

学校

课题

一、升和毫升认识毫升

姓名

年级

四

学科

数学

第

三课时

1、知识与技能：使学生在具体的观察、操作中感受毫升，联系实际初步形成1毫升的容量观念，掌握升和毫升的进率，能进行简单的换算。

学习目标

2、过程与方法：使学生联系实际感受毫升在日常生活里的应用，能积极参与操作、实验等学习活动

3、情感态度与价值观：主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。

学习重点

正确感知毫升以及升和毫升的关系

学习难点

正确感知毫升以及升和毫升的关系

学习准备

多媒体课件、滴管、水、量杯、饮料等

学习流程

一、导入新课，自学指导(时间： 5 分钟）

复习引入

1．我们已经认识了一个容量单位：升。

能介绍一下你所了解的关于升的知识吗？

2．今天给大家介绍位新朋友，揭示课题：毫升（板书）

二、自主学习，合作探究(时间： 10 分钟）

（一）请看图片，细心观察：

500毫升橙汁

750ML洗发水

250毫升豆奶

100 ML酸奶……

从这些图片里，你了解到什么？还有什么发现吗？

让学生在观察中初步感受：计量比较少的液体，常用“毫升”作单位。

它还可以用符号“ml”表示。

（二）看一看，玩一玩，体验1毫升

三、反馈展示，质疑释疑(时间： 10 分钟）

说一说，倒一倒，感受几到几十毫升

1．这些小容器你们一定也见过。里面各有多少毫升药水？

（多媒体出示图片：针筒、盐水袋、口服液、眼药水）

（介绍一下勺子的容量）

2．每个小组都带来家里的小容器了吧。请你们拿出来吧。

它们是：碗、杯子、保鲜盒

请每个小组根据这样的要求来试一试。

把50毫升水分别倒入这几个容器里，观察：水面各在哪里？

四、精讲提升，拓展延伸(时间： 10 分钟）

体验更大的毫升数及升与毫升的进率

1．好，刚才你是用什么又快又准量出50ML的水的呢？（烧杯，看刻度）

我这里也有，你能看着刻度说出里面有多少毫升水吗？

100毫升（请你来掂一掂）

250毫升

500毫升

五、达标检测，反馈巩固(时间：

分钟）

．4升＝（

）毫升 2000毫升＝（

）升

9升＝（

）毫升

5000毫升＝（

）升

板书设计认识毫升

1升=1000毫升

反思创新

同学们对升和毫升的关系理解的比较透彻，也能进行简单的换算。

布置作业

练习一第6题

下节准备

关于本教案的常见问题

Q：2、认识毫升教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、认识毫升》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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2、认识毫升教学内容分析