4、四舍五入试商教案1｜教案在线预览

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上课丁冰学科数学班级四3 时间9.12 人上课三位数除以两位数的笔算(不研究主题四舍五入法试商课题要调商)教学目标：使学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握把除数看作接近的整十数进行试商的方法，并能正确计算不需调商的三位数除以两位数的笔算。提高学生运用所学知识灵活解决问题的能力，发展学生自学的

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所属课文：4、四舍五入试商

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2018-04-18 15:16:00

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学校：丹阳市实验学校

4、四舍五入试商教案1

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关键词：4、四舍五入试商教案1

正文

上课丁冰

学科

数学

班级

四3 时间

9.12 人

上课三位数除以两位数的笔算(不研究主题

四舍五入法试商

课题

要调商)

教学目标：

使学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握把除数看作接近的整十数进行试商的方法，并能正确计算不需调商的三位数除以两位数的笔算。

提高学生运用所学知识灵活解决问题的能力，发展学生自学的能力。

教学重点：掌握把除数看作接近的整十数进行试商的方法

教学难点：理解商要和原除数相乘

三自理念体现点：自主经历三位数除以两位数试商的过程

教学过程及设计意图：

一，复习铺垫

1．口答。

(1)96里最多有几个30

190里最多有几个30

(2)74里最多有几个2 0

174里最多有几个20

2．口答。

42≈

(

)

31≈(

)

7l≈(

)

69≈(

)

75≈(

)

87≈(

)

(1)指名回答。

(2)说明；当个位上的数是4或比4小时，可以舍去直接看出接近的整十数；当个位上的数是5或比5大时，可以向十位进1后再看作接近的整十数，这叫做“四舍五人法”

二，教学新课

1．创设情境，提出问题。

(1)出示例题图，请同学们说说从图上知道些什么，要我们解决什么问题?

(2)请学生列出算式。(板书：96÷32)

(3)组织学生估计一下它的结果，指名回答，说说你是怎样估计的。

2．笔算96÷32。

(1)提问：是不是3天正好看完呢?请大家用竖式来算一算。

(2)学生尝试练习。

(3)组织全班交流。

提问：你是怎样想到商3的，有什么好方法?

说明：我们可以将32看作和它接近的整十数30来进行试商，这样简单些。

请同学完整地说出计算过程。

(4)组织学生验算，看看算得对不对。

3．完成“试——试”。

(1)出示题目，质疑：可以先怎样估计一下商?

(2)学生独立完成，指名板演。

指名说说计算过程。

提问：你是把39看作多少来试商的? 商4以后要跟多少相乘？是40还是39？为什么？

(3)讨论：除数是两位数的除法可以怎样试商? 先小组讨论，再全班交流。

比较两题的不同

小结：除数是两位数的除法，可以把除数看作和它接近的整十数来试商。

三、巩固练习

完成“想想做做”第1题。

1、出示题目要求，指名读题。

2．请学生说说各题都是把除数看作几十来试商的

3．学生们独立计算，并指名板演，选其中几题让学生说说计算过程。

4．发现错误，及时纠正。

四、课堂作业

练习三第1题。

板

书

设

计

三位数除以两位数

作业设计

练习三第1题。

教学

反思

说明：一般只有2页，缩放为16K正反打印交教务处，并上传到FTP相关文件夹。

关于本教案的常见问题

Q：4、四舍五入试商教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、四舍五入试商》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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