资料摘要
天地人教学目标：1．会认天地人你我他6个生字。2．正确、流利地读6个生字。3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学重点、难点：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学准备：相关的课件。教学方法：图文结合，教师引导，师生互动。教学课时：1课时教学过程：一、导入同学们好！在上课之前，老师要先
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1 天地人优秀公开课教案
未知
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关键词：1 天地人优秀公开课教案
正文
天地人
教学目标：
1．会认天地人你我他6个生字。
2．正确、流利地读6个生字。
3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
教学重点、难点：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
教学准备：相关的课件。
教学方法：图文结合，教师引导，师生互动。
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
同学们好！在上课之前，老师要先恭喜同学们，恭喜同学们从今天起就成为一名真正的小学生了。那么成为一名真正的小学生后，我们所要接触的第一课就是《天地人》这课。现在，让我们一起来开始学习吧！
二、观察图画，揭示课题
师：今天我们要学的生字有下面这几个字。
出示：“天、地、人、你、我、他”，学生齐读，教师领读。
师：是不是有好多同学都已经认识他们了啊！ 生：是。
师：和老师一起来读一读吧！ 生：好。
三、图文结合，学习生字
（一）学习“天、地、人”（看图说话，分别出示天地人你我他的图片。）
1.天
A.出示图片，结合具体实例，引导学生理解，“天”字是怎么来的？学习“天”字的笔画。
B.图文结合，天空中都有什么？引导学生进一步说你在图上都看到了什么？
2.地
A.师：“天”字学完了，下面和老师一起学习一下“地”。（出示“地”字的演变过程图片，了解“地”字是怎么来的？学习地字的结构及写法。）
B.
图文结合，土地上都能长出什么？引导学生进一步说一说。
3.
人
A.师：“人”字是怎么来的？（观察人字演变图）引导学生说出人字的形象及写法。
B.出示：《三字经》片段
读一读《三字经》中“三才者，天地人”，了解“天地人“”的含义。三才，就是天、地、人。天地人合一，三者合为一体，世界才开始。
C.结合图片，引导学生为“天、地、人”组词。（教师范读、领读词语。）
（二）学习“你、我、他”
1.师：学完了“天、地、人”，现在，我们再一起来学一学“你、我、他”。
出示图片：引导学生了解“你、我、他”的含义。
2.
我会填：（学会运用“你、我、他”）
根据句式：“你是 ，我是 ，他是 ，我们都是 。”做口语交际小游戏，学会运用“你、我、他”。
四、巩固游戏
1.摘苹果游戏：老师摘，同学认读。
2.找朋友游戏：找找图片中认识的字，学习在生活中认识更多的字宝宝。
3.开起小火车: 学生开火车读，全班齐读,教师领读。
4.我会填：爸爸说：“（ ）今（ ）晚上会带（ ）去一个（ ）方，那里有很多（ ）”。
五、谈话小结
同学们，今天我们学的这些字你记住了吗？我们学了这些字之后不仅要认识它们更要学会去运用它们。
六、作业
希望咱们同学在以后在生活中多掌握一些认字的方法，多认识一些生字。
七、教学反思
本课是识字的第一课，也是真正开始小学学习的第一课。第一课很关键，主要是认识六个生字。而认识6个生字时，在教学过程中既不能涉及过于深刻的知识，又不能过于单调乏味。第一课主要是调动学生积极性。所以，在本课
，我采用了图文结合及小游戏等学生喜欢的教学方式入手。
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1 天地人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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