11.1 望庐山瀑布教案板书设计

《望庐山瀑布》教学设计

教学过程: 一、课前交流

1. 同学们,五一快到了,有出去旅游的计划吗?老师给你推荐一个

地方,就是庐山。今天我们就去庐山欣赏一下那里秀美的风景(出

示庐山风景图)庐山,位于江西省北部,是我们著名的风景区,那

里“春如梦、夏如滴、秋如醉、冬如玉”就像一幅天然的水彩画。

那里有高耸云端的(五老峰) ,有秀丽神奇的(石云涧) 、有风景如

画的(大清石) 、有宛如仙境的(香炉峰) 。

2. 这庐山还有一处著名的景点,那就是庐山的瀑布。现在我们就一

起去看看吧! (出示庐山瀑布的图片) 庐山的风景怎样啊? (生:太美了! ) 3. 师总结:是啊!如果有机会,你可以去看看。

那现在我们准备上课,好吗?上课

二、

知作者、解诗题

1. 同学们, 唐代大诗人李白写了一首

《望庐山瀑布》

, 描绘的就是庐

山瀑布的景象。请仔细看老师板书课题, (板书:望庐山瀑布)课题

中有两个生字, 谁来读读? (生:庐

瀑) 读的很正确。

谁再来。

(生:庐

瀑) 真棒, 现在谁来读读课题。

(生读) (你听, 他还注意了停顿。

真不错)让我们一起读读课题吧。

(齐读课题) (干脆、不拖音) 这

首诗的作者是唐代大诗人

(李白

) 。

三、

学生字、诵古诗

1. 诗中描绘了怎样的景色呢?请同学们轻轻打开书, 翻到

76页, 自

由的、反复读上几遍, (板书:读)要求读准字音,读通句子。自由

开始读吧。

(学生自由读课文) 反复读了。现在谁能够正确地、响亮地读读这首诗,(指名读) 读得字通句顺,声音也很响亮,这两个词你读得很准确,能带大家

读一遍吗?(紫烟:平舌音,飞流直下:翘舌音。)(齐读)棒极

了,谁还想读读这首诗。(指名读)读得很流利又正确,看来课前

的预习很到位。

2. 去掉拼音, 你还能读吗?谁来试试。

(指名读) 去掉拼音也难不倒

你啊!真棒!谁还想展示?(生读) (真棒)你能把诗中的生字读的

很好,这调皮的生字,他从诗中跳了出来,你还能认识他吗?谁来

说说你记住了哪个字?你是怎么记住的? (1)(生说“瀑”)你是怎么记住这个“瀑”字的?(生:它

是一个三点水,右边一个“暴”字)暴风雨的暴,不错,加一加的

方法,记得非常好。

(很注意联系生活识字,换一换。反复读几遍就

把他记住了,这也是很好的方法。

) (2)谁再说说你还记住了哪个字?(生:我还记住了香炉的“炉”

字,一个火字旁加上一个户)嗯,是的,同学们,请你仔细找找还

有一个字的读音和他一样?谁找到了。

(生:庐山的庐)嗯,不错, 就是这个字。

(课件

) 这两个字字音一样, 字形相似, 但是他们的意思大可不

同,这“香炉”的“炉”是个火字旁,说明和火有关,这“庐山”

的“庐”是广字头,说明和房屋有关。这庐山为什么和房子有关系

呢?这里面还有个故事呢, 传说啊, 古时候有兄弟七人到庐山隐居, 盖了房子。后来他们都成了神仙,而他们所居住的房子便化成了庐

山,所以,这庐山就和房子有关,是广字头的庐。听了这个故事, 相信后面的练习就难不倒大家了。

【课件出示:() 山

香

() 火

() , 三顾茅

() 】

第一个,(指名说()山是广字头的。)正确。

第二个,(指名说,香()的炉是火字旁的。)不错

下一个,三顾茅(),看一下,又对了。你是怎么知道了? (你知道的可真多。

你可真会猜。)三国演义中的一个典故, 说的是刘备三次到诸葛亮住的地方去拜访,所以这三顾茅庐的庐就

是广字头的。

最后一个,一起说,火(),是(火字旁的) 3. 同学们,不仅理解了这两个字的意思,还会用了,真了不起!你

看,咱们中国的汉字就是这么神奇。部首不同,意思也不一样,我

们通过观察部首就能区分他的意思了。

4. 会读、会用了,现在我们再来写写这个火炉的“炉”字。谁能提

醒大家要注意什么?(生:火字旁的捺要变成点,户的一撇起笔要

在竖中线上)你观察的很仔细,当“火”变成偏旁是,它的这一捺

就变成了点。

5. (范写)现在请大家伸出右手食指,和老师一起来写写这个字。

火字左点稍低,写在横中线上,右点稍高,火要写得瘦长。写字就

像做人一样,要懂得谦让、穿插。

请大家拿起笔, 坐端正, 在田格本上认认真真的写上一个。

(学生练

写。

) 好,我们来看一份同学的作业,谁想评价一下这位同学的书写? (好在哪里?很美观,注意了字的谦让, ) (不好:你是不是觉得他还能写得更好些。老师发现呀,他…写得

很好。相信他会写得越来越好。

) 请这位同学看看你的这个字,其他同学也看看你的这个字,如果觉

得还有没写好的地方,就赶紧修改一下。如果觉得写得不错,就用

坐姿告诉我。

) 6. 老师发现咱们班的同学,个个写字功夫都非常的了得,可见,平

时都在认真练字。

7. 同学们,你看在这一课要认的字中,还有一个生字,就是“疑是

银河落九天”的疑。谁能给它找找朋友组个词啊?(怀疑、疑问、

质疑)你看,给他找个朋友,我们就更容易记住他了。

8. 看来生字大家都认识了,现在我们把生字送回诗中相信大家会

读的更好。谁来试试。(生读) 同学们, 老师告诉大家,古诗在古代是可以吟唱的,它有很强的音

乐感。所以我们在读古诗的时候不但要读准它的字音,而且还要读出它

的节奏以及它的韵味,谁来试试? 咱们一起来听,听他怎么停顿的。

(指名读) 读得字正腔圆。同学们,读古诗啊,咱不能小跑,也不能快走,要

慢一点,再慢一点,你跟着老师的手势来第一句,(生读)有一点

味道了,来后面三句,大家轻声地读,跟着老师的手势,注意别跑

到我手势前面去了。(齐读)好多了

(2)这诗歌、诗歌,诗中有歌,歌中有合唱。咱们今天就来一

个叠读。怎么读呢?你们读上一句,老师跟着你们的节奏,重复后

三个字,会吗?好,试一下,慢一点。(师生合作读) 不错,这次咱们换一下,老师读前面,你们重复后三个字。

(师

生合作读)真不错。

四、

明诗义、悟诗情

1. 古人说,书读百遍其义自见,就是告诉我们要多读诗书,读诗书

也要讲究方法,就是要边读诗书还要边想象。(板书:想)现在就

让我们和诗人李白一起去感受一下庐山瀑布的美景吧! 2. (1)(课件出示:日照香炉生紫烟)一起读。(香炉,变红)同

学们我又遇到老朋友了,(香炉)这“香炉”指的是什么?(生

:烧香的炉子)让我们一起看看吧!(出示图片)这里的香炉指香炉

峰。其峰形状尖圆,像座香炉。加之云雾缭绕,故名香炉峰。

(2)同学们,再来读读这一句,你仿佛看到了什么?(齐读) (指

名说:太阳照在香炉峰上,变成了紫色了。)(说不好时:别忘了

呢可是香炉峰啊! )你感觉怎么样?(很美)那就带着你的感受来

美美的读一读吧!(生读) (2)你读出了自己的感受。在太阳的照射下,香炉峰升起了紫色

的云烟,真像仙境一般。谁还想读,(指名读)你的“生”字读的

特别好,仿佛让我们看到那紫色的云烟不断地升起。(生变红)谁

还想读

? (指名读)让我们一起读读这宛如仙境的美景吧!(齐读) 3.真美啊! 那这香炉峰下的瀑布又是怎样的呢?诗人看到

(课件

出示:遥看瀑布挂前川)(指名读)那诗人是站在什么地方看瀑布

的? (“遥看”是站在哪里?) 哪个字告诉你他的位置?(“遥”

变红) 你自己再读读这句, 你仿佛看到了什么?听到了

什么? (生:我仿佛看见瀑布很高很高从山上直泻下来。我仿佛听到哗哗的声

音…) 站在庐山下, 远看瀑布犹如一条长长的白练, 高高悬挂于山川之

间。所以诗人说(生:“遥看瀑布挂前川”) (挂变红)一个“挂”

字让这瀑布动了起来,是谁将这瀑布“挂”起来的呢?(生:山

) 是的,就是这山,这神奇的大自然才有这样的魔力,所以诗人说: (遥看瀑布挂前川)(齐读) 4. 正因为这瀑布实在太高了, 所以诗人情不自禁的说到

(出示:飞流直下三千尺,疑是银河落九天)(齐读)我要请同学专门来读

一读,这两句被称为描写瀑布的千古名句。“飞流直下三千尺”同

学们,这“三千尺”有多高啊?老师告诉你,大约有

300层楼这么

高。太高了,这是多么壮观的景象啊!所以连诗人都以为是天上的

银河落了下来,所以诗人说(生:“疑是银河落九天”)。哎,老

师问大家,这瀑布真的就是三千尺吗?用这个数字李白要说明什么

呢?(这说明瀑布很长很长,山很高很高)这就是李白善用的一种

的写法。那就让我们再来读读这两句,好好体会瀑布从天而将的气

势。(师生合作读) 如此高的瀑布仿佛是从天上直泻下来的,他的速度如何?(生:非常的快、急)所以诗人用了一个“飞流直下”。让你感觉(这瀑

布流的太快了。)想不想亲眼看看这瀑布?(视频) 现在,带着你的这种体会谁再来读这一句?(生读)你读出了自

己的感受,谁还想来读。(指名读) 这就是李白大胆的想象。同学们下面请你们端起书,再把这首

古诗好好地读一读,边读边想象,瀑布从天而降的气势。(齐读) 五、

巧拓展、厚积累

1.李白的诗就是这样,在他的诗中总充满了大胆的想象和夸张。

比如,这两句诗: (出示:桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

“深千尺是说”

(桃

花潭的水很深, )但还比不上汪伦对我的情意。

危楼高百尺,手可摘星辰。

) (齐读) “高百尺”是说(这楼非常

的高, )高得可以伸手摘到天上的星星。说得太好了。

2.这“深千尺”

“高百尺”和“三千尺”的用法是一样的。我们也

可以像他一样,来表达自己的感受。

你看, 现在你站在中国第一大瀑布黄果树瀑布下面:你一定会

想起这句千古名句

----(飞流直下三千尺,疑是银河落九天) 现在你又来到了世界第一大瀑布尼亚加拉大瀑布跟前, 你一定

会情不自禁地吟诵

----(飞流直下三千尺,疑是银河落九天) 3. 同学们, 你看, 在阳光的照射下, 庐山的香炉峰生气了紫色

的云烟,一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来,好像一条大

河挂在山前。那长长的瀑布飞快的直往下泻,真让人以为那是银河

从九重天外落了下来。这是多么壮观的景象啊!带着这种感受再来

读,就读的更有味道。谁想试试。

(指名读) (生配乐读) 4. 这么美的景色,同学们想不想把它永远留在心中?那我们把它背

下来吧。(背诵古诗) 5. 同学们不仅读出了味道,还把这首诗深深地印在了脑海里。这瀑

布如此之美,历代文人都对他情有独钟,这就是唐代大诗人施肩吾

写得一首《瀑布》。我们试着读一读。

6. 不仅古人喜欢,现代也喜欢,你看,这就是叶圣陶老先生笔下的

《瀑布》,一起读一读。

7. 同学们, 这一千多年过去了, 时间在飞逝, 但这首诗却成了永恒, 如今来郊游的孩子们, 来到此, 也都会情不自禁的唱起这首歌。

(课

件播放歌曲) 7. 今天,也让这些字,这首诗,这支歌,在我们的心头荡漾。

8. 同学们,这节课我们通过反复读诗、想象画面,就这样,我们在

不知不觉中就把这首诗深深地印在脑海里了。刚刚我们还听唱了这

首古诗,那你能不能画一画你心中的庐山的景象呢?(出示课后作

业) 。课下,你可以画一画这首诗。另外,也可以用学到的这些方法

试着去学习《绝句》

!好,这节课我们就上到这。下课