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语文园地六第二课时教学设计

教学目标：

1．能根据结构将生字分成上下结构和左右结构两类，初步发现汉字的构字规律，体会汉字的美。(重点) 2．能够正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌，认识表示方位的词，能辨别前后左右，能参照太阳辨别方向。(重、难点) 3．在认识各种招牌的过程中识记生字，养成在生活中识字的习惯。

4．学习正确、流利、有感情地朗读古诗，在朗读中体会月亮的神奇、美丽。熟读成诵，背诵积累古诗《古朗月行》。学习一边读一边想象画面的阅读方法。(重点) 5．喜欢阅读，积累自己喜欢的好词佳句，拓展课外阅读量。(难点) 课前准备：

1．多媒体课件、小兔子的头饰。(教师) 2．课文插图、“我会说”中的词卡。(教师) 3．准备水果图和虎王图作为奖品。(教师) 教学过程：

一、复习、谈话导入新课

1.复习上节课所学习的读一读，背一背

2.导学：晴朗的夜空里，挂着圆圆的月亮，多美的夜晚啊！看到

这样的美景唐朝大诗人李白写了一首诗，想听吗？

3.前面我们背诵过唐代诗人骆宾王的《咏鹅》，今天再来学习唐代诗人李白的诗《古朗月行》。

二、新课讲授 1.教师范读、领读，引导学生读准字音，读通诗句。

2.学生借助拼音自由地朗读古诗。 1．指名读古诗，教师相机纠正字音。 2．结合书中插图，一边读一边想象古诗描绘的画面，说一说读懂了什么。 （1）引导学生思考：为什么李白把月亮当成了白玉盘？

（2）课件慢慢出现圆圆的月亮，月亮中倒映着亭台楼阁，青云在天空中飘动。 过渡：圆圆的月亮像一个白玉做的盘子，瞧，月亮还像什么呢？ 3．指导朗读。 小时候不知道圆圆的月亮是什么，把它叫做白玉盘。又以为它是梳妆用的镜子，飞到蓝蓝的云上了。多美的景色啊。让我们来把古诗美美地读一读吧！ (1)

结合图画读古诗。 (2)

给古诗划分节奏。

小时/不识月，呼作/白玉盘。又疑/瑶台镜，飞在/青云端。 4．配乐诵读。

5．练习背诵古诗。 （1）同桌合作背一背。 （2）指名背诵。 （3）出示画面进行引导，全班齐背。 设计意图：对于低年级的学生来说，形象、直观的表象是理解古诗的桥梁，此环节借助多媒体，创设了丰富、生动的图像，既引起学生对古诗学习的兴趣，又把图文结合起来，同时引导学生掌握一边读一边想象画面的学习方法。 三、和大人一起读 1．过渡：又到了我们的读书时间了，今天我们要读的是一首儿歌，请大家齐读儿歌的名字“谁会飞”。 2．教师范读，学生一边听一边思考：儿歌中写了几种动物？

预设：儿歌中写了鸟、马还有鱼。 3．学生自由朗读儿歌，圈出不认识的字，借助拼音认字。 4．指名分小节朗读，纠正字音。 5．引导学生思考：文中提出了几个问题，是怎样回答的？

6．在小组里交流，编动作读儿歌。 6．指名边读儿歌边做动作。 7．导问：除了小鸟还有谁也会飞？

预设：蜻蜓会飞，蜜蜂会飞…… 8．课件出示几种会飞的小动物，引导学生仿照课文编写儿歌。 10．引导学生积累优美的词句。

导学：你喜欢哪些词

语或优美的句子，与小组里的同学交流交流，读一读，背一背。 11．作业： （1）和爸爸妈妈一起读一读这首儿歌。 (2)试着仿写一段儿歌。

设计意图：通过与大人一起读儿歌的活动，激发孩子的阅读兴趣。在教师的引导下通过各种活动帮助学生提高阅读质量，引导学生有意识地积累好词佳句，从而丰富语言积累。