资料摘要
《语文乐园一》第一课时教学目标：1、熟读词语超市中出现的词语，懂得词语的意思，能够正确地加以运用。2、体会金钥匙中的写作方法，练习把对景物的感受和想象写出来。3、通过阅读欣赏短文，了解作者的游览顺序，分清文章的主次，学习作者的观察和表达方法。培养学生留心观察周围事物的习惯和技能。4、学写写景为主的习
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语文乐园一教案公开课一等奖
未知
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关键词：语文乐园一教案公开课一等奖
正文
《语文乐园一》第一课时
教学目标：
1、熟读词语超市中出现的词语，懂得词语的意思，能够正确地加以运用。
2、体会金钥匙中的写作方法，练习把对景物的感受和想象写出来。
3、通过阅读欣赏短文，了解作者的游览顺序，分清文章的主次，学习作者的观察和表达方法。培养学生留心观察周围事物的习惯和技能。
4、学写写景为主的习作。培养学生留心观察周围事物的习惯和技能。
教学重点与难点：
1、培养学生留心观察周围事物的习惯。
2、体会“金钥匙”中句子表达的效果，习作时写出景物的特点。
教学准备：
课件
教学课时：
4课时
教学过程：
第一课时
一、词语超市
1、学生自由读一读“词语超市”里的词语。
2、教师出示词语，指名读一读，教师适当正音。
3、全班一起读一读。
4、教师开火车检查读。
5、引导学生观察这些词语，说说识记的方法或书写的注意事项。
注意事项指导书写“携”“巷”字的底部是封口的
6、学生书写词语，教师根据巡视中发现的问题进行再强调。
二、金钥匙
1、教师出示下列句子，学生读一读。
“看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。”
2、教师指名反馈：这句话为我们描绘了一幅怎样的画面？
学生读这句话思考：暗绿、闲游的意思以及这句话的意思
“暗绿”与“闲游”作者是如何联系起来的？
学生交流自己的看法，指名反馈。
生：天上的云朵在缓缓的飘动，它的影子也在缓缓的移动；如同在雨后天晴的小路上的人一样也在闲游。这就是作者把自己看到的和想到的结合起来写，表达了作者对雨后景色的赞美。
3、教师：作者为什么能够把天晴后的云描述得这样形象生动呢？（仔细观察）
4、教师小结：是呀，细心观察，用心创作，就能写出令人印象深刻的东西来。请同学们读一读本组课文，画出给你留下深刻印象的语句。
5、集体反馈：这些语句为什么能够给你留下深刻的印象？
6、教师小结：同学们，留心观察周围的事物，你不仅能看到事物的特点，还能发现事物微妙的变化。有了对事物直观、具体的认识，我们就能把它们描述得更加具体、更加生动。
三、语文故事
1、集体背诵古诗《清明》。
2、教师导：杜牧的《清明》诗写得轻巧自然，读来琅琅上口，广为传诵，
便有了《趣改清明诗》的故事。请同学们读一读。
3、指名反馈：人们把古诗《清明》改成什么样子呢？
4、指导学生读好修改后的诗。
5、引导学生观察修改后的诗和原诗的区别。
6、教师：那么它们所表达的意思和意境相同吗？我们一起来理解改后的诗的意思和意境。
7、学生以小组为单位交流自己的理解。
8、集体反馈。
9、教师小结：文中改后的诗意虽然没有大的变化，但流露出来的意境以及作者的心境就有所不同了。老师再给同学们推荐几则后人修改的《清明》。
10、教师小结：中国的文化博大精深，像这样有趣的改变还有很多，有兴趣的同学可以再找一找这样的.
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