19 鸟岛教案板书设计

鸟岛

第二课时

一、创设情境，激情导入

1.小朋友们。春天,鸟语花香，最适合旅游了。昨天呀，老师一位酷爱旅游的朋友就向我介绍了青海湖上，一个神奇而美丽的小岛。

这座岛的名字就是——鸟岛。（齐读课题）

2、鸟岛的小鸟们为大家带来了这些词语，你会读吗？

闻名中外

筑巢安家 养育后代 各种各样

密密麻麻

窝里窝外 指名分行读。（你的翘舌音读得很准确！）（你的声音真洪亮！）

我们一起来读一读。

3、小朋友们读得真棒，真让老师喜欢！现在，让我们坐上去鸟岛的游轮出发吧！

二、精读训练 【学习第一小节】

1、在到达鸟岛之前，哪位小导游来为我们介绍鸟岛的基本情况呢？（指名读第一小节）

听了他的介绍，你知道鸟岛在哪里吗？

生：鸟岛在青海湖的西部。（你真聪明！）

过渡：这座小岛叫什么名字呢？

生：“海西皮”。

是的，你真了不起，一下子就知道了鸟岛的名字是：——“海西皮”。

过渡：这座“海西皮”小岛名气非常大，从哪个词语可以看出来呢？

生：闻名中外。

2、

谁知道闻名中外的意思？

这鸟岛不仅中国人知道，外国人也都知道，名气非常大！

谁来读好这个词语？齐读

小朋友们，与闻名中外意思一样的词语还有很多呢，你们知道吗？（学生例举）（提醒：《学棋》里面有“远近闻名”）

老师这几也有几个词语要送给大家，我们一起来读一读！（驰名中外

举世闻名

世界闻名）

3、小朋友们，我们中国有这样一个闻名中外的好地方，多令人骄傲呀！让我们一起来骄傲地读一读。

过渡：通过第一自然段的学习，我们知道了鸟岛的名字叫“海西皮”，课题却是“鸟岛”这是为什么呢？请小朋友们自由读读课文的234自然段。找找答案。

为什么叫“鸟岛”呢？

生：鸟儿多

板书【鸟儿多】

（你真厉害！一下子就知道了鸟岛得名的原因！）因为岛上鸟儿多，所以这个岛又叫——鸟岛（指课题）

我们先来看看春天的鸟岛。

【学习第二小节】

1、请小朋友们自由读读课文的第二自然段。思考哪些词语写出了春天鸟岛上鸟儿多？

2、一群一群（变红）

对，一群又一群的鸟，很多很多，数也数不清！你来读读这个词语。（鸟儿可真多啊）你也来读读看。（你读的鸟儿比他还要多）一起读（更多了）。

3、这么多的鸟是同时飞来的吗？（不是）你怎么知道的？(变红“陆续”) 谁知道陆续的意思？让我们一起来看一下动画！

看，鸟儿有的早，有的晚，有的先，有的后，一群接着一群这就是“陆续”。

4、（指图）一群一群的鸟儿陆续从远方飞来，这里成了鸟的世界,鸟的天堂。让我们再来读一读这句话，读出鸟的多！

这么多的鸟儿!它们来到岛上干什么呢？你来说！（筑巢安家

养育后代）

是呀，小鸟们在这里搭建房屋、安置家庭，生儿育女，生活真幸福！这就叫——筑巢安家

养育后代。谁来读好这句话？（多幸福啊！）你也来读一读。（生活多美满啊！）

5、为什么鸟儿要选择在春天到这里来筑巢安家，养育后代呢？（天气变暖，湖水解冻）

是啊，春天到了，鸟岛——天气变暖，湖水解冻，青海湖里水草丰美，鱼虾成群，鸟儿们在这里有吃有住，养育后代。多幸福呀，现在，你能读好这一段了吗？我们一起来读一读，读出春天鸟岛的生机勃勃！

【学习第三小节】

1、同学们，春天来到鸟岛，看到了这么多美丽的小鸟，老师觉得这次旅行非常值得。不过，我的那位朋友却说，现在可不是去鸟岛的最佳时间。你们知道什么时候去才最好？

六月

为什么呀？最热闹

也就是说，六月，岛上的鸟是最——多的。

2、现在，听老师读一读六月最热闹的鸟岛，小朋友们数一数共有几句话，分别写了什么多？

师范读。（小朋友们，老师读得好吗？那就把你的掌声送给老师吧！）

生：一共有——3句话。第一句话写了鸟儿多，第二句话写了鸟窝多，第三句话写了鸟蛋多。

（你的概括能力真强啊！一下子全部概括出来了。）

相机板书【鸟窝多

鸟蛋多】

3、我们先来看看写鸟儿多的句子。

师：除了最热闹，作者还用哪些词写出了鸟多？（各种各样）（你的小眼睛真明亮！）（找得真准确！）（理解能力不错！）

（1）岛上的鸟儿各种各样，我们快去看看吧！

师介绍：

这是斑头雁：头部有两道宽阔的黑斑。吃水草等植物。飞得最高的鸟类。

这是鱼鸥：头戴黑帽，它可是个捕鱼高手。

这是棕头鸥：头部棕色，也是个捕鱼高手。

这是鸬鹚：最优秀的潜水明星，又是一流的捕鱼能手。

这四种鸟是鸟岛上的种群数量最多的大型水鸟。当然，岛上还有赤麻鸭、黑颈鸭、绿头鸭、秋沙鸭、大天鹅等等180多种鸟儿，现在谁再来读读这个词语？（鸟儿的种类真多！）

（2）还有那个词也写出了鸟的多？一个动词你发现了吗？

（聚在一起）

也就是说很多鸟儿从四面八方飞过来。读好这个词。（真有感情！）（鸟儿们都来了！）

这么多鸟儿聚在岛上，会做些什么呢？

（3）出示：鸟儿们有的______，有的_______，还有的_____……真是逗人喜爱！（说话练习）

（真热闹啊！

多幸福呀！

鸟儿们真是千姿百态！）

（4）说的真好。天上飞的，地上跑的，湖里游的，巢里卧的，到处都是鸟儿，这六月的鸟岛可真是——鸟的世界。

（5）难怪人们说，六月是鸟岛最——热闹的时候……（引读）

4、六月的鸟岛上鸟多，鸟窝自然也多。一眼望去……（引读）

你从哪些词感受到鸟窝多的？（变红：密密麻麻）

是啊！鸟岛上的鸟窝密密麻麻，数也数不清，一起读好这个词语。

像“密密麻麻”这样AABB型的词语，你还知道哪些？指名说。（词汇量真丰富！）

还有哪个词语写出了鸟窝多？（一个挨着一个）

怎样叫一个挨着一个呢？（老师与旁边孩子靠在一起）你们看，这样你靠着我，我靠着你这就叫一个挨着

一个。请你读好这个词。（鸟窝多得数不胜数！）

大家瞧！数也数不清的鸟窝就这样紧紧靠在一起，所以一眼望去——引读：密密麻麻的鸟窝一个挨着一个（多得让人眼花缭乱！）

5、岛上不仅鸟多、窝多，而且蛋也多。（出示句子）

老师请一位小朋友读读这句话，其他小朋友找找描写蛋多的词语有哪些？（变红：窝里窝外、到处）

是呀，窝里窝外，到处全是蛋！

除了数量，你还读到了什么？什么颜色？

这是玉白色的鸟蛋，这是青绿色的鸟蛋，不仅数量多，而且颜色漂亮。

你能通过朗读来夸夸这些鸟蛋吗？

7、是呀！鸟岛上的鸟儿多、鸟窝多、鸟蛋也多，真是名副其实的鸟岛啊！成千上万只鸟儿在这里筑巢安家，养育后代，这里成了鸟的世界，鸟的天堂，让我们一起读一读这一段，把六月时最热闹的鸟岛读出来。

【学习第四小节】

1、小朋友们，联系上下文也是学习课文的好方法之一。现在我请一个小朋友来读一读第四自然段，其他小朋友思考还有哪些地方也可以看出鸟岛的鸟多？

学生回答：伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋。 一起读好这句话。

2、看到这么多的鸟儿和鸟蛋，游客们又是怎么做的呢？生：没有人去碰一下

3、为什么呢？因为——（引读）

4、一起来读一读这句话？换种说法你会填吗？

其实这两句的意思是一样的，只是第一句结果在前第二句原因在前，表达的方式不同。

老师请男生读第一句，女生读第二句，体会一下两者结构的不同！

5、鸟是人类的朋友，所以我们小朋友也要——（生说：爱鸟护鸟）

6、让我们一起加入爱鸟、护鸟的行列中，做一个爱鸟护鸟的人吧。

【板书

爱鸟护鸟】

让我们捧起书本，再来读读这个人与鸟儿和谐相处的鸟岛吧。齐读全文！

四、生字教学

课文读好了，相信你们生字呀也一定能写得很好

1、让我们先来开火车读一读这些生字。

2、今天我们要写这两个生字，一起读！

3、谁来说说这三个字有什么共同的地方？

点

拿出你的习字册，描好、写好。

反馈

修改。

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