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可能性练习淮安市实验小学 别巍魏一、教学内容：教材第67—69页的内容。二、教学目标：1.本节课以游戏为主线，在游戏中进行练习,帮助学生梳理本单元所学的有关可能性的知识,熟练掌握用可能性的大小来发现问题、解决问题,发展预测能力。2.学生在参与游戏、操作、猜测等活动中,体会可能性的学习与应用的价值
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2、可能性练习优质教案设计
未知
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关键词：2、可能性练习优质教案设计
正文
可能性练习
淮安市实验小学 别巍魏
一、教学内容：教材第67—69页的内容。
二、教学目标：
1.本节课以游戏为主线，在游戏中进行练习,帮助学生梳理本单元所学的有关可能性的知识,熟练掌握用可能性的大小来发现问题、解决问题,发展预测能力。
2.学生在参与游戏、操作、猜测等活动中,体会可能性的学习与应用的价值,初步形成随机意识和数据分析观念,感受游戏、操作等活动的乐趣,获得学习成功的体验,增强对数学学习的兴趣。
三、重点: 能对身边的事件是否发生、发生的可能性大小作出准确的判断。
四、难点: 能运用可能性大小的知识解决问题。
五、教学准备：小正方体,各种颜色的小球,扑克牌,课件。
六、教学过程：
1.课题引入：
猜拳游戏：
同学们，我们一起来玩个剪刀、石头、布游戏。
出拳：问赢的人举手，输的人举手，平的人举手。
出布：问赢的人举手，输的人举手，平的人举手。
师问：这一次老师会出什么？（出剪刀）一定吗？（有可能）
来第三次，赢得同学推荐一人可以选择下一个游戏。
2.展开：
模仿游戏：
师：同学们用微信聊过天吗？微信聊天时经常用到微信表情包，动作表情配上特定语言，非常有趣。下面三幅图，你能根据图意，哪一幅图用“一定”“可能”“不可能”来描述比较合适。
你能边做动作边说说出这个词吗？
摸球游戏：
师：第一个口袋里有2个红球和3个黄球,第二个口袋里有3个红球和2个蓝球,第三个口袋里只有5个黄球。
从中任意摸一个球一定是黄球吗？说说你的想法。
放球游戏：
师：要想任意摸出1个,不可能是绿球,那么口袋里应该怎么放？说你的想法？
师：要想任意摸出1个,可能是绿球,那么口袋里应该怎么放？说你的想法？
师：要想任意摸出1个,一定是绿球,那么口袋里应该怎么放？说你的想法？
摸牌游戏：
师：从下面的4张牌中任意摸出一张，摸出的可能是哪张牌？摸到几的可能性最大？说说你的想法。追问：梅花8与梅花10的可能性是什么？
智力转盘：
师：转动哪个转盘，指针偶尔会落在红色区域？说说你的想法？
师：转动哪个转盘，指针经常会落在红色区域？说说你的想法？
师：转动哪个转盘，指针落在两个区域的可能性相等？说说你的想法？
放笔游戏：
师：了解要求，题目中有哪些要求？
师：摸出红铅笔的可能性最大，应该怎么样放？
师：摸出红铅笔与篮铅笔的可能性相等，应该怎么样放？
卡片游戏：
师：了解题议，你了解了哪些信息？
师：可能摸出的结果有多少种？为什么？
师：摸出的单数可能性大，还是双数可能性大？各有几种？
正方体游戏：
请同学汇报，从题目中你获取了哪些信息？
师：抛起这个正方体，落下哪个数朝上的可能性最大？哪个数朝上可能性最小？说明理由
师：把这个正方体跑20次，用图方格的方法记录1、2、3朝上的次数？（在音乐声中操作，教师巡视，收集统计结果）观察统计结果，你有什么发现？
实践操作：
师：请一位同学读题，了解题意。先猜测摸到红色正方体与黄色正方体各有多少个？然后在音乐声中操作，验证自己的猜测。
课内拓展：了解哪些信息？游戏规则公平吗？为什么？
七、课堂总结：
通过本节课的学习，你有什么想说的。
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关于本教案的常见问题
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Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《2、可能性练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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