4、练习六教案设计范例｜教案在线预览

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课题：练习六第（8）课时课型：练习教学内容：P.35、36 教学目标：1、复习认数方面的知识，比较数的大小。 2、运用操作活动，结合现实背景，了解“单数”、“双数”并进行简单应用3、培养用数学的观念看周围事物及看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的意

资料类型：教学教案文档

所属课文：4、练习六

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2018-05-11 08:02:00

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学校：江苏省镇江市中华路小学

4、练习六教案设计范例

未知

2018-05-11 08:02:00

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关键词：4、练习六教案设计范例

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课题：练习六第（8）课时课型：练习

教学内容：P.35、36 教学目标：1、复习认数方面的知识，比较数的大小。 2、运用操作活动，结合现实背景，了解“单数”、“双数”并进行简单应用

3、培养用数学的观念看周围事物及看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的意识。

教学重点：整十数加整十数及整十数加一位数及减法的计算。

教学难点：运用数学知识解决实际问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习比较数的大小

1、第1题：

（1）学生在书上填写。

（2）小黑板出示，交流学生填写是否正确。

（3）提问：①在填出的数中，哪个数最接近90？你是怎样想的？

②97接近100还是接近90？93呢？能把你的想法告诉大家吗？

2、第2题：从21数到40，再从40倒数到21. 3、第3题。49、76、38、61、82、27、54中大于50的数有哪些？小于60的数呢？找一找，连一连。

4、第4题：介绍图意。把2、35、20按照从小到大的顺序排一排。

5、第5题：找出规律，接着填一填。

6、第8题：

（1）出示题目：我校一年级有80人。二年级的人数和一年级差不多。二年级可能有多少人？

（2）交流：你是怎样想的？

二、认识“单数”、“双数”

1、第6题

先指导学生弄清图意，特别是左右位置关系的相对意义，再让学生说一说各自的判断和理由。

2、第7题

（1）出示表格。教师示范在表格中依次圈3个双数，提出：你能照样子接着圈一圈吗？再把圈出的数读一读。

（2）启发思考：你觉得这些数有什么共同特点？没有圈出来的数呢？指出圈出来的是双数，没有圈出来的是单数。

（3）师举例让学生辨别是“单数”还是“双数”。

3、思考题：把16支铅笔放在两个笔筒里，使每个笔筒里的铅笔同样多，可以怎样放？如果有27支铅笔，还能使每个笔筒里放的铅笔同样多吗？为什么？

关于本教案的常见问题

Q：4、练习六教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、练习六》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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